Географія - Ґрунтовна підготовка до ЗНО і ДПА

Тема 14. ПРИРОДНО-ТЕРИТОРІАЛЬНІ КОМПЛЕКСИ УКРАЇНИ: ПРИРОДНІ КОМПЛЕКСИ РІВНИН, ГІР, МОРІВ. ВИКОРИСТАННЯ ПРИРОДНИХ УМОВ І РЕСУРСІВ ТА ЇХ ОХОРОНА

Контрольний тест


1. Зона мішаних лісів від загальної площі території України становить:

А 20 %

Б ЗЗ %

В 40 %

Г З0 %


2. Будь-яка господарська діяльність не допускається в межах:

А ботанічних садів

Б національних парків

В природних заповідників

Г заказників


3. Визначте, в яких умовах сформувалась степова рослинність:

А достатнього ґрунтового й атмосферного зволоження

Б недостатнього ґрунтового й атмосферного зволоження

В надмірного ґрунтового й атмосферного зволоження

Г відсутності ґрунтового й атмосферного зволоження


4. Округлі безлісі вершини Карпатських гір називаються:

А полонинами

Б яйлами

В пасмами

Г могилами


5. Установити відповідність між одиницями класифікації ландшафтів та фізико-географічного районування.

А клас 1 фізико-географічна зона (природна)

Б тип 2 фізико-географічна характеристика

В підтип З фізико-географічна район

Г вид 4 фізико-географічна провінція

5 фізико-географічна країна


6. Установити відповідність між заповідниками та територіями, де вони розташовані.

А Асканія-Нова 1 Лісостепова зона

Б Канівський 2 Карпатська гірська система

В Горгани З Кримська гірська система

Г Карадазький 4 Степова зона

5 Українське Полісся


7. Установіть послідовність розташування висотних поясів Карпат від підніжжя до вершини.

А дубово-грабові й дубові ліси

Б ялинові, ялино-ялицеві ліси

В букові, буково-мондринові ліси

Г чагарники з гірської сосни і чорної вільхи


8. Виберіть із переліку природоохоронних територій біосферні заповідники:

А Асканія-Нова

Б Чорноморський

В Дунайський

Г Український степовий

Д Медобори

Е Розточчя





Перша публікація: 01/01/2008

Останнє оновлення: 30/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.