Регіональна економічна і соціальна географія світу (Латинська Америка та Карибські країни, Африка, Азія, Океанія) - М. М. Книш 2013

Передмова

«Регіональна економічна і соціальна географія світу» є важливою складовою в системі фундаментальних навчальних дисциплін у ВНЗ України при підготовці бакалаврів напряму «географія». Мета навчальної дисципліни — сформувати у студентів систему знань про сутність та структуру актуальних макрорегіональних проблем, причини виникнення, гостроту їхнього прояву у різних макрорегіонах, наслідки та шляхи їхнього вирішення; навчити студентів орієнтуватися у динамічних процесах, які відбуваються у макрорегіонах світу та вміти визначати в них місце України.

Перехід на кредитно-модульну систему організації навчального процесу зумовлює зростання ролі самостійної роботи студентів із одночасним зменшенням обсягів загальної аудиторної роботи. Отож навчальний процес потребує модернізації, адекватної вимогам сьогодення. Модульне навчання передбачає використання навчально-методичних посібників.

Навчальний посібник, що пропонують автори, є одним із компонентів, який забезпечує цілісність навчального процесу із курсу «Регіональна економічна і соціальна географія світу». Посібник налічує три розділи — організаційно-методичний, власне навчально-методичний та інформаційно-аналітичний.

Організаційно-методичний розділ містить: структуру навчальної дисципліни; критерії оцінювання результатів роботи студентів з цієї дисципліни; програму навчальної дисципліни; рекомендовану літературу (базову та допоміжну) та Інтернет-ресурси.

У навчальній програмі порушено енциклопедичні традиції і запропоновано проблемний та міждисциплінарний підходи. Фактичний матеріал кожного розділу висвітлено через низку актуальних проблем, які розкривають його особливості. Важливе значення має постановка цих проблем, розкриття їхньої структури та індикаторів. Міждисциплінарний підхід передбачає інтерпретацію фактів, використаних іншими науками, зокрема історією, економікою, політологією, однак це не виключає першочергового значення суспільної географії у розв’язанні відповідних проблем.

Навчально-методичний розділ складається з двох змістовних модулів та індивідуального науково-дослідного завдання. Кожен змістовний модуль містить завдання для аудиторної та самостійної робіт та тести для контролю знань. При композиції практичних робіт здійснено системний уніфікований підхід до побудови їхньої структури. У кожній із робіт зазначено мету та акцентовано увагу на тому, що студенти повинні знати і вміти; подано словник термінів і понять, завдання практичної роботи, список рекомендованої літератури, завдання та вправи для самостійної роботи та запитання для самоперевірки.

На практичних та семінарських заняттях студенти під керівництвом викладача закріплюють теоретичні положення лекцій та формують вміння і навички їхнього практичного застосування шляхом індивідуального виконання поставлених завдань. Тематику практичних та самостійних робіт розроблено так, що нею охоплено методику вивчення актуальних проблем, які виникають у різних сферах суспільства. При цьому для кожного макрорегіону відібрано найгостріші і найхарактерніші та найактуальніші для нього проблеми. Особливу увагу звернено на вміння студентів створювати авторські аналітичні карти на основі статистичних матеріалів.

Згідно з основними положеннями кредитно-модульної системи, самосійна робота є одним із важливих засобів оволодіння навчальним матеріалом і закріплення знань під час аудиторних робіт та розвиває у студентів вміння і навички наукової діяльності. До кожної практичної роботи подано перелік завдань для самостійної роботи, які пов’язані із темою практичної роботи і дозволяють як поглибити знання із відповідної теми, так і порівняти макрорегіон з іншими, розглянути його у глобальному контексті.

Завершується вивчення теми запитаннями для самоперевірки, що акцентують увагу на головних теоретичних і прикладних аспектах теми. Запитання передбачають самостійне осмислення студентом матеріалу, запропонованого у підручниках, посібниках, на лекції. Вони дають змогу сформувати навички роботи з науковою літературою.

Тестові завдання сформовані згідно із навчальною програмою і згруповані у два змістовні модулі. Вони є одним з важливих дидактичних прийомів, який використовують для кращого засвоєння навчального курсу і визначення відповідності рівня набутих студентами знань до вимог навчальної програми з курсу «Регіональна економічна і соціальна географія світу». У навчально- методичному посібнику міститься понад 350 тестових завдань, які поділено на п’ять типів: 1) вибір однієї чи кількох правильних відповідей із запропонованих; 2) встановлення правильної послідовності відповідей; 3) встановлення відповідності між двома переліками тверджень; 4) відкриті завдання (де потрібно вказати пропущене слово чи дату); 5) письмові завдання.

Індивідуальне навчально-дослідне завдання (ІНДЗ) студенти виконують згідно із запропонованою тематикою та методичними вказівками щодо виконання та оформлення. Його мета — допомогти поглибити, узагальнити і закріпити знання, які студенти одержують у процесі вивчення цієї дисципліни, застосувати ці знання на практиці, реалізовуючи власні творчі можливості. ІНДЗ має на меті продемонструвати знання тематичної літератури й статистики, навички їхнього самостійного аналізу та узагальнення. Студенти самостійно виконують завдання, воно не входить до тижневого аудиторного навантаження.

Запропонована тематика ІНДЗ розширює і поглиблює знання студентів про різні аспекти актуальних проблем на рівні субмакрорегіонів і країн, а також дає змогу визначити місце в макрорегіональному і глобальному контексті. Під час виконання ІНДЗ студенти визначають індикатори та індекси, за якими міжнародні організації здійснюють моніторинг розвитку країн світу.

Інформаційно-аналітичний розділ є важливим компонентом навчально-методичного посібника. Його статистичні додатки розділені на дві частини. У першій частині (дод. А) міститься інформація, яка охоплює країни всіх макрорегіонів і призначена для підготовки до змістовних модулів та іспиту. У другій частині статистичні додатки конкретизовані за проблематикою виконання практичних та самостійних робіт. Статистична інформація відображає ретроспективу і сучасний стан окремих аспектів розвитку країн світу; подано Інтернет-адреси сайтів, за якими можна поновити інформацію.

Свою вдячність за допомогу в створенні навчального посібника автори висловлюють науковому редакторові, завідувачу кафедри економічної і соціальної географії географічного факультету, Заслуженому професору Львівського національного університету імені Івана Франка, О. І. Шаблію, а також усім колегам з кафедри, особливо асистенту Л. І. Котик й аспірантці Г. В. Наконечній. Дякуємо рецензентам посібника: професорам О. В. Заставецькій, О. О. Любіцевій та Л. Т. Шевчук, які підтримали ідею та оцінили значення створення посібника для студентів.

Також дякуємо нашим студентам — колишнім, теперішнім і майбутнім, які, завдяки цьому посібнику сподіваємося, отримають поштовх для нових досліджень з регіональної економічної і соціальної географії світу.

Автори: передмова, програма навчальної дисципліни, завдання практичних та самостійних робіт, індивідуальні навчально-дослідні завдання — канд. геогр. наук, доцент М. М. Книш; інформаційно-аналітичний розділ, предметний покажчик — канд. геогр. наук, асистент О. І. Мамчур; словник термінів і понять, рекомендована література, тестові завдання для перевірки знань — М. М. Книш, О. І. Мамчур.