Відповіді до підручника Українська мова 8 клас - В.В. Заболотний 2016-2020

Односкладне речення. Повне та неповне речення
18. Безособові речення

180.

II. Часто доводилося мені з дідусем ходити в ліс шукати лікарські трави. Гостро віялоранковою прохолодою. До лісу було далеченько. Приємно було від того на серці, і воно промінилося радістю. І ноги не боліли, і втоми в тілі не було... Приємно запахло ще й салом, часником і свіжими плескачами.

181.

1. Дітям дозволено купатися в басейні. 2. Ловити рибу в Дніпрі біля Києва заборонено. 3. У виступі згадано про переможців конкурсу. 4. Дихалося вільно, на повні груди.

182.

І. 1. Із сухого дерева вогонь добре класти (Нар. творчість). 2. Довкола було тихо й безлюдно(О. Гончар). 3. В соняшнику справді трудно впізнати сонце (Леся Українка). 4. Вік звікуватине в гостях побувати (Нар. творчість). 5. Ні твоїх снів, ні твоїх дум нам не забути, рідний краю (Б. Лепкий). 6. А від городу потягнуло кропом (І. Жиленко). 7. Нема ліку чудесам твоїм, моє місто (В. Земляк).

185.

Було тепло, і на деревах з’явилися перші листочки. У кімнаті прибрано, але Сашко на це не зважає і змітає стружку зі стола на підлогу.

186.

1. Як мені хотілося словами осені пейзажі змалювать (О. Довгоп’ят) — односкл., безос. 2. У малесенькій тісній халупці було вогко і трохи душно (Іван Багряний) — односкл., безос. 3. Археологами (ім.) було (дієсл.) знайдено (дієсл.) на (прийм.) острові (ім.) рештки (їм.) козацьких (прикм.) доменних (прикм.) печей (ім.) (О. Гончар) — односкл., безос. 4. Світає — односкл., безос. Тане морок в небосхилі (М. Сингаївський) — двоскл. 5. Йдуть стрільці — двоскл. Завіяло дороги — односкл., безос. Біле сонце деренчить, мов жерсть (Р. Лубківський) — двоскл. 6. А робота не жде — двоскл. Її треба робить (Л. Костенко) — односкл., безос.





Перша публікація: 01/01/2016-2020

Останнє оновлення: 31/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.