Розв’язання вправ та завдань до підручника «АЛГЕБРА» 8 клас О. С. Істера - 2017 рік
Розділ 1. Раціональні вирази
§ 8. Раціональні рівняння. Рівносильні рівняння
Пояснення
![]()
Алгоритм розв’язування дробового раціонального рівняння:
1) за допомогою тотожних перетворень звести рівняння до виду ![]()
2) прирівняти чисельник а до нуля й розв’язати утворене ціле рівняння;
3) виключити з його коренів ті, при яких знаменник дробу b дорівнює нулю.
228. 2), 3) —цілі раціональні рівняння; 1), 4) — дробові раціональні рівняння.
229. 1) Ні, оскільки
2) так, оскільки
3) ні, оскільки 1 - 1 = 0, на 0 ділити не можна; 4) так, оскільки ![]()
230. 1) Так, оскільки
2) ні, оскільки
3) ні, оскільки
4) так, оскільки ![]()
![]()
Відповідь: 0.
![]()
Відповідь: 3.
![]()
Відповідь: -2.
![]()
Відповідь: -5.
![]()
Відповідь: 0.
![]()
Відповідь: 2.
![]()
Відповідь: -3.
![]()
Відповідь: -7.
![]()
Відповідь: 4.
![]()
Відповідь: ![]()
![]()
Відповідь: 0.
![]()
Відповідь: коренів немає.
![]()
Відповідь: -4.
![]()
Відповідь: 2,5.
![]()
Відповідь: 0.
![]()
Відповідь: коренів немає.
![]()
Відповідь: 3.
![]()
Відповідь: -4.
![]()
Відповідь: 9.
![]()
Відповідь: 5.
![]()
Відповідь: 1.
![]()
Відповідь: 5.
![]()
Відповідь: -5.
![]()
Відповідь: -13.
![]()
Відповідь: 4.
![]()
Відповідь: 4.
Оскільки рівняння мають однакові корені, вони є рівносильними.
![]()
Відповідь: -2.
![]()
Відповідь: 1.
Оскільки рівняння мають різні корені, вони не є рівносильними.
![]()
Відповідь: 3.
![]()
Відповідь: 3.
Оскільки рівняння мають однакові корені, вони є рівносильними.
![]()
Відповідь: -5.
![]()
Відповідь: -4.
Оскільки рівняння мають різні корені, вони не є рівносильними.
![]()
Відповідь: -0,5.
![]()
Відповідь: -1.
![]()
Відповідь: -1/3.
![]()
Відповідь: 0.
![]()
Відповідь: -1/6.
![]()
Відповідь: -1.
![]()
Відповідь: -1.
![]()
Відповідь: 2/7.
![]()
Відповідь: 10/15.
![]()
Відповідь: 3/15.
![]()
Відповідь: 2.
![]()
Відповідь: 3.

Відповідь: 2.
![]()
Відповідь: 3.

Відповідь: -5.

Відповідь: 9.

Відповідь: 1.
![]()
Відповідь: -2.

Відповідь: 2.

Відповідь: -3.

Відповідь: 3.

Відповідь: 0.
Рівняння не є рівносильними, оскільки мають різні корені.
![]()
Відповідь: 4.

Відповідь: 0.
Рівняння не є рівносильними, оскільки мають різні корені.
249. Нехай знаменник дробу дорівнює х, тоді чисельник дорівнює (х - 5), а дріб ![]()
Якщо до чисельника додати 14, а від знаменника відняти 1, то отримаємо дріб
який за умовою дорівнює ![]()
Маємо ![]()
![]()
Отже, початковий дріб ![]()
Відповідь: 4/9.
250. Нехай чисельник дробу дорівнює ж, тоді знаменник дорівнює (x + 3), а дріб
Якщо до чисельника додати 8, а від знаменника відняти 1, отримаємо
що за умовою задачі дорівнює
Маємо: ![]()

Отже, початковий дріб ![]()
Відповідь: 2/5.

Відповідь: -4.
![]()
Відповідь: рівняння не має коренів.

Відповідь: -4.

Відповідь: рівняння не має коренів.
![]()
Відповідь: -4.
![]()
Відповідь: рівняння не має коренів.
![]()
![]()
Відповідь: -1.
![]()
Відповідь: рівняння не має коренів.
Рівняння не має розв’язків, коли нулі чисельника співпадають з нулями знаменника. Знайдемо нулі знаменника:
х(х - 8) = 0; х = 0; х = 8.
Отже, якщо х = 0, маємо 0 - 2а = 0; а = 0; якщо х = 8, маємо 8 - 2а = 0; 2а = 8; а = 4.
Відповідь: 0; 4.
Знайдемо нулі знаменника:
![]()
Якщо x = 0, маємо 0 - а + 1 = 0; а = 1; якщо x = 3, маємо 3 - а + 1 = 0; а = 4.
Відповідь: 1; 4.
Рівняння має один корінь, якщо один з коренів чисельника співпадає з коренем знаменника. Маємо х - 3 = 0; х = 3. Тому або 3 - а = 0; а = 3 або 3 - 2а - 1 = 0; 2а = 2; а = 1.
Відповідь: 3; 1.

Якщо x = 100, маємо: ![]()


262. 1. Пономарьов. 2. Сікорський. 3. Бєланов. 4. Котляревський.
Відповідь: Вієт.
Домашня самостійна робота № 2

Завдання для перевірки знань до § 5-8
![]()
![]()
3. 1) Так, оскільки
2) Hi, оскільки ![]()

![]()
Відповідь: -2.
![]()
Відповідь: -2.

Відповідь: -1.
Перша публікація: 01/01/2017
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.