100 кроків до ЗНО - Українська мова і література - Жовтобрюх В.Ф. 2010
Тема 3. Рідна мова
Крок 82
І. Котляревський «Наталка Полтавка»
Т. Шевченко «Мені однаково», «До Основ'яненка»
М. Куліш «Мина Мазаило»
Л. Костенко «Маруся Чурай»
О. Олесь «Рідна мова в рідній школі»
Д. Павличко «У дитячому серці жила Україна»
В. Сосюра «Солов'їні далі, далі солов'їні...»
Ти - особистість!!!
Слова — це дорогоцінні камінці. Мало їх нaзбирати — треба ще навчитися з них узори викладати.
«СКАРБничка»
Пиши про людей, яких бачиш, а не вигадуй характерів, яких не було, неприродних, дивовижних, диких, жахливих... (Г.Квітка-Основ’яненко).
Слово, моя ти єдиная зброє,
Ми не повинні загинуть обоє!
Орлині крила маєм за плечима,
Самі ж кайданами прикуті до землі (Леся Українка)
Як сонця безсмертного кола, що креслить у небі путі, любіть, любіть свою мову й ніколи її не забудьте в житті (В. Сосюра).
Молюсь, сумую і ридаю, і знову сльози виливаю, і душу тяжкую мою німим стінам передаю (Т. Шевченко).
Так Котляревський у щасливий час Вкраїнським словом розпочав співати, і спів той виглядав на жарт не раз (І. Франко).
Найбільше й найдорожче добро в кожного народу — це його мова, ота жива схованка його духу, його багата скарбниця, в яку народ складає і своє давнє життя, і свої сподівання, досвід, почування (Панас Мирний).
Одним з найбільших скарбів, які успадковує кожний народ від своїх предків, є, незаперечно, його рідна мова. Мова ця — то дзеркало душі народу, то святиня, з котрою зв'язане не тільки минуле, але й майбутнє народу, і його повага у світі (М. Подолинський).
Так в пилу на шляху наша мова була,
і мислива рука її з пилу взяла
І, як зорю ясну, вище хмар піднесла
І, на злість ворогам, засіяла вона,
як алмаз дорогий, як та зоря ясна (В. Самійленко).
Коли забув ти рідну мову,
Біднієш духом ти щодня:
Ти втратив корінь і основу,
Ти обчухрав себе до пня (Д. Білоус).
Перша публікація: 01/01/2010
Останнє оновлення: 30/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.