100 кроків до ЗНО - Українська мова і література - Жовтобрюх В.Ф. 2010
Частина 2. Українська література
Тема 5. Творчість українських письменників-емігрантів; сучасний літературний процес
Крок 73
1. У рядках поезії Є. Маланюка «Сучасники» «... Від кларнета твого — пофарбована дудка зосталась...» говориться про душевний злам, перехід на бік існуючої влади:
А В. Сосюри;
Б М. Куліша;
В П. Тичини;
Г М. Хвильового;
Д А. Малишка.
2. У вірші «Шевченко» Є. Маланюк підкреслює такі риси Великого Кобзаря, як:
А мужність і героїзм;
Б поетичність і щирість;
В сатиричне спрямування і трагізм;
Г бунтарство і ліризм;
Д аналітизм, філософське спрямування.
3. Є. Маланюк належав до:
А київської школи;
Б нью-йоркської групи;
В «Бу-ба-бу»;
Г шістдесятників;
Д празької школи.
4. Твір Є. Маланюка «Шевченко» за жанром:
А байка;
Б послання;
В сонет;
Г гімн;
Д ода.
5. Віршовий розмір рядків з поезії Є. Маланюка «Сучасники»
Навколо — хащі й печеніги.
А в кельї — тиші ніжний спів,
Реторти, циркуль, колби, книги
Ви — алхімік мудрих слів
А дактиль;
Б анапест;
В амфібрахій;
Г ямб;
Д хорей.
6. До МУРу (Мистецького українського руху) входили:
А В. Сосюра, Ю. Яновський;
Б М. Хвильовий, Є. Маланюк;
В О. Довженко, А. Малишко;
Г У. Самчук, М. Рильський;
Д І. Багряний, В. Барка.
Відповіді
1. В) Павло Тичина радісно вітав УНР, передчуваючи разом із тим, що на неї чигають «чорні круки». Писав про жахи громадянської війни, щиро вболівав за розтерзану й страждаючу Україну. Але обставини змусили його перейти на службу комуністичній партії, оспівувати її доблесні «діяння», замовчуючи про те, якою ціною це давалося.
2. Г) Поет говорить: «Скоріше — бунт буйних майбутніх рас, Полум’я, на котрім тьма розтала, Вибух крові, що зарокотала Карою за довгу ніч образ». — І разом із тим. «А ось поруч — усміх, ласка, мати І садок вишневий коло хати». Отже, протест проти гноблення, несправедливості поєднується у Шевченка з оспівуванням вічних цінностей — жінки, матері, природи.
3. Д)
4. В)
5. Г)
6. Д)
Перша публікація: 01/01/2010
Останнє оновлення: 30/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.