100 кроків до ЗНО - Українська мова і література - Жовтобрюх В.Ф. 2010

Частина 2. Українська література
Тема 4. Література XX ст.
Крок 65

1. Яка тема новели «Подвійне коло» з роману Ю. Яновського «Вершники»?

А Дитинство героя-оповідача, знайомство з народними звичаями;

Б громадянська братовбивча війна;

В життя чорноморських рибалок, їхня праця й кохання;

Г історія мужнього листоноші;

Д історія створення повстанського загону.

2. Головний герой новели М. Хвильового «Я (Романтика)»:

А доктор Тагобот;

Б мати;

В далека загірня комуна;

Г фанатик революції;

Д звичайний червоноармієць.

3. Брати Половці з роману «Вершники» Ю. Яновського часто повторювали при зустрічі вислів «Тому роду нема переводу, в котрому браття милують згоду», який належить:

А батькові;

Б матері;

В комісарові;

Г Андрієві;

Д Оверкові.

4. Переміг у бою, згідно із задумом автора «Вершників» Ю. Яновського, загін:

А махновців;

Б петлюрівців;

В денікінців;

Г була нічия;

Д червоноармійців.

5. «Сторожем своєї душі» назвав главковерх трибуналу з новели М. Хвильового «Я (Романтика)»:

А Андрюшу;

Б Тагабата;

В вартового татарина;

Г свою матір;

Д «загірну комуну».

Відповіді

1. Б) Роман «Вершники» складається з окремих новел, теми й герої яких перегукуються. У новелі «Подвійне коло» йдеться про те, що брати Половці очолюють загони, одержимі різними ідеями — націоналістичними, монархічними, анархістськими та комуністичними. Між ними по черзі зав’язується бій, і брати безжалісно вбивають одне одного.

2. Г) Головний герой, з одного боку, — звичайна людина, син своєї матері, з другого — голова ревтрибуналу, безмежно відданий справі революції, заради якої (і щастя всіх у майбутньому!) він жертвує навіть власного матір’ю.

3. А)'

4. Д)

5. В)





Перша публікація: 01/01/2010

Останнє оновлення: 30/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.