100 кроків до ЗНО - Українська мова і література - Жовтобрюх В.Ф. 2010

Частина 2. Українська література
Тема 4. Література XX ст.
Крок 64

1. Слова у вірші П. Тичини «Арфами, арфами...» — «самодзвонними», «ніжнотонними» — де:

А діалектизми;

В архаїзми;

В історизми;

Г неологізми;

Д професіоналізми.

2. Поезія П. Тичини «Ви знаєте, як липа шелестить...» за жанром належить до:

А інтимної лірики;

Б громадянської лірики;

В пейзажної лірики;

Г філософської лірики;

Д патріотичної лірики.

3. Вірш В. Сосюри «Любіть Україну» критикували і навіть «судили» за:

А недосконалу форму;

Б за різні випади проти існуючого ладу, правлячої партії;

В за любов до України;

Г за відсутність показу керівної ролі партії;

Д за плагіат.

4. У рядках вірша П. Тичини «Арфами, арфами...»

Йде весна

Запашна,

Квітами-перлами

Закосичена.

Думами, думами —

Наче море кораблями, переповнилась блакить...

використані художні засоби:

А алегорія, постійні епітети, інверсія;

Б риторичні фігури, уособлення, інверсію;

В оксиморон, тавтологія, символ;

Г тавтологія, епітети, порівняння;

Д метафора, епітети, порівняння.

5.У рядках вірша В. Сосюри «Так ніхто не кохав...»

Так ніхто не кохав. Через тисячі літ лиш приходить подібне кохання... використано художній засіб:

А оксиморон;

Б символ;

В гіперболу;

Г алегорію;

Д метонімію.

Відповіді

1. Г) Це авторські, індивідуальні, притаманні тільки Павлові Тичині нові слова, які передають красу весни й почуття ліричного героя, що переповнений радістю життя.

2.А) Автор передає у вірші свої особисті почуття — закоханості, замилування, гармонії з природою. Можна визначити в поезії й елементи пейзажної лірики, але вони не переважають, тут використаний прийом художнього паралелізму.

3. В) Поета звинуватили в буржуазному націоналізмі й різко засудили, адже треба було оспівувати СРСР і забути про свою націю.

4. Д)

5. В)





Перша публікація: 01/01/2010

Останнє оновлення: 30/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.