100 кроків до ЗНО - Українська мова і література - Жовтобрюх В.Ф. 2010
Частина 2. Українська література
Тема 3. Література кінця XVIII - початку XX ст.
Крок 62
1. У драмі-феерії «Лісова пісня» Леся Українка змалювала протиборство світів:
А шкідливого й корисного;
Б вільного й кріпацького;
В комічного й трагічного;
Г вільного, прекрасного і рабського, потворного;
Д реального і фантастичного.
. Новела «Intermezzo» М. Коцюбинського має риси літературного напряму:
А неоромантизму;
Б імпресіонізму;
В символізму;
Г побутово-просвітницького реалізму;
Д революційного реалізму.
3. Драма-феєрія Лесі Українки «Лісова пісня» і повість М. Коцюбинського «Тіні забутих предків» мають спільне:
А історичну основу;
Б героїко-романтичну основу;
В фольклорно-міфологічну основу;
Г авантюрно-детективну основу;
Д психолого-філософську основу.
4. Лукаш з «Лісової пісні» Лесі Українки, зрадивши своєму коханню до Мавки, своєму мистецькому таланту, перетворився на:
А вовкулаку;
Б ведмедя;
В потерча;
Г Того, хто в скелі сидить;
Д Перелесника.
5. Ліричний герой новели М. Коцюбинського «Intermezzo» — це:
А поет, якому набридли всі «мирські справи»;
Б письменник, людина прогресивних поглядів;
В письменник, людина консервативних поглядів;
Г інтелігент із девізом: «Моя хата скраю»;
Д боєць-революціонер, борець за нове майбутнє.
Відповіді
1. Г) Правильна відповідь — Г. Вільний, прекрасний світ життя в гармонії з природою уособлює Мавка, а також Лукаш (на початку) й дядько Лев. Рабське, корисливе, потворне уособлюють Килина й мати Лукаша. Інші сторони не протиставляються; реальне й фантастичне співіснують поряд.
2. Б) Письменник змальовує емоційний стан ліричного героя, порухи його душі, враження, які справляє на нього навколишня дійсність.
3. В) В обох творах є казкові, фантастичні елементи. У «Лісовій пісні» — Мавка, Лісовик, Перелесник, Потерчата (добрі і злі сили), у повісті «Тіні забутих предків» — Чугайстер, нявки та ін. (в основному, ворожі до людини сили).
4. А)
5. В)
Перша публікація: 01/01/2010
Останнє оновлення: 30/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.