100 кроків до ЗНО - Українська мова і література - Жовтобрюх В.Ф. 2010
Частина 1. Українська мова
Тема 1. Фонетика
Крок 2
1. Позначте слово, у якому допущена помилка у фонетичній транскрипції:
А [пойгасн’уут’];
Б [йавиешче];
В [джм’іл’ ]
Г [шчоден:иек];
Д [йас’н’іс’т’].
2. Позначте рядок, у якому порушено алфавітний порядок:
А жалісливий, жалісний, жаліти;
Б життя, життєрадісний, життєпис;
В житель, жити, житло;
Г журнал, журналіст, журнальний;
Д жолудь, жонглер, жорсткий.
3. Позначте рядок, у якому неправильно поділені слова на склади для переносу:
А прий-шов, наг-нути, погод-жуватися;
Б кукуру-дза, під-земний, пого-джуватися;
В під-живити, водо-спад, роз ораний;
Г пре-красний, від-дзеркалювати, подвір’ям;
Д моло-дість, насін-ня, олій-ний.
4. Позначте рядок, у якому всі слова мають однакову кількість складів:
А черевики, переїзд, з’являлися;
Б пересовуючи, поворухнувся, картоплиння;
В хлібопекарня, вертатися, навпочіпки;
Г найстрашніше, траплялися, потихеньку;
Д працівник, половина, м’якенький.
5. Позначте рядок, у якому правильно визначено кількість звуків і букв у слові здається:
А 8 букв,8 звуків;
Б 8 букв, 6 звуків;
В 8 букв, 7 звуків;
Г 8 букв, 9 звуків;
Д 7 букв, 8 звуків.
Відповіді
1. А) Після голосного ю позначає два звуки [йу], отже, [пойасн’уйут’].
2. Б) Спочатку має бути слово життєпис, далі життєрадісний і останнє — життя: п, р, я.
3. А) Не можна відривати першу літеру від кореня (при-йшов, на-гнути), розривати дж і дз, коли вони позначають один звук (пого-джуватися, але під-земний, під-живити).
4. Г)
5. А)
До речі
У ненаголошеній позиції [и] наближається до [е], а [е] - до [и]; подвоєння позначається як один довгий звук -ии- [и:]; щ [шч].
Якщо слово має однакову першу частину, то розміщувати в алфавітному порядку треба по першій літері після спільної частини.
Перша публікація: 01/01/2010
Останнє оновлення: 30/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.