100 кроків до ЗНО - Українська мова і література - Жовтобрюх В.Ф. 2010

Частина 1. Українська мова
Тема 7. Орфоепія
Крок 35

1. Позначте рядок, у якому дж і дз у всіх словах позначають два звуки:

А джміль, дзеркало, ґедзь;

Б підземний, підживити, надзвуковий;

В кукурудза, дзвін, надземний;

Г дзбан, відзнятий, надзвичайний;

Д джаз, віджатий, джерело.

2. Позначте рядок, у якому допущено помилку у вживанні ґ і г:

А ґазда, ґава, ґанок;

Б ґвалт, ґедзь, ґелґіт;

В ґлей, ґніт, ґречний;

Г ґрунт, ґудзик, ґатунок;

Д ґуля, ґучний, ґуси.

3. Позначте рядок, у якому в словах не наближається [еи] і [ие]:

А зам...сти, ім...на, харків’ян...н;

Б т...рплять, св...стітимуть, крут...ш;

В міл...на, п’ят...ро, промов...стий;

Г с...рце, сл...зько, Волинський;

Д ст...хнути, викор.-.станий, люб...мо.

4. Позначте рядок, у якому допущено помилку у фонетичній транскрипції:

А [молод’ба];

Б [вокзал];

В [проз’ба];

Г [ніхт’і];

Д [вбхки'й].

О 5. Позначте рядок, у якому підкреслена буква позначає той самий звук у всіх словах:

А сіль, сяйво, просьба;

Б симфонія, фонограма, хвіртка;

В козак, скупатися, вокзал;

Г хиба, хвалити, схотіти;

Д робиться, тюль, стілець.

6. Позначте, у якому рядку в коренях дієслів в усіх словах пишеться и:

А заб...ру, підст...лити, вит...рають;

Б заб...раю, перет...рати, завм...рав;

В вит...раємо, заст...лати, заб...ремо;

Г заст...лив, вип.-.ру, переб...рати;

Д вист...лала, відт...р, підб...ру.

Відповіді

1. Б) дж і дз позначають два звуки на межі префікса й кореня — підземний, підживити, надзвуковий. В інших випадках (у коренях) дж і дз позначають один 2. Д) Правильно гучний, гуси. В інших випадках у словах пишеться ґ.

3. Г) Серце, слизько, Волинський. Не наближається [еи], [ие], якщо знаходиться під наголосом. У ненаголошених позиціях [еи], [ие].

4. Б)

5. В)

6. Б)





Перша публікація: 01/01/2010

Останнє оновлення: 30/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.