Українська мова - Новий довідник - М. Радишевська 2008
Морфологія
Іменник
§ 50. Іменники — назви істот і неістот
У системі лексико-граматичних категорій іменника виділяють назви істот і неістот.
Назви істот
Іменники, що відповідають на питання хто?, об’єднуються в семантичну групу назв істот.
Сюди належать:
✵ назви людей: батько, мати, брат, бабуся, учитель, журналіст, програміст, економіст, першокласник, студент, друг; Геннадій, Олеся, Мирончук, Павличенко;
✵ назви тварин: собака, корова, ведмідь, чапля, півень, гуска, синиця, снігур, бджола, комар, ґедзь, муха;
✵ назви міфологічних істот: лісовик, водяник, домовик, русалка, відьма, змій, Нептун, Берегиня;
✵ назви померлих людей: мрець, небіжчик, покійник;
✵ назви карт, шахових фігур: валет, король, ферзь, кінь, пішак.
Решта іменників відповідає на питання що? й становить групу назв неістот. Сюди відносять назви неживих предметів, явищ природи, рослинного світу, опредмечені дії чи ознаки, абстрактні поняття: комп'ютер, завод, місто, ім’я, злива, сніг, вітер, береза, тюльпан, відповідь, хода, темнота, порядність, буддизм, мрія, майбутнє.
Увага!
Граматичне значення істоти/неістоти не цілком збігається з поняттям живого/неживого в природі.
Так, назви сукупності людей, тварин чи птахів (народ, клас, гурт, загін, натовп, студентство, отара, табун, зграя, рій) і назви мікроорганізмів (вірус, бактерія, мікроб, бацила) відносять до неістот.
Розмежування іменників на ці дві групи має формальне вираження.
В іменниках — назвах істот — форма знахідного відмінка однини чоловічого роду і множини збігається з формою родового відмінка, а неістот — з формами називного відмінка: бачу (кого?) директора, директорів; знаю (кого?) актора, акторів; шукаю (кого?) майстра, майстрів; але: бачу (що?) стіл, столи; знаю (що?) вірш, вірші; шукаю (що?) щоденник, щоденники.
Для іменників жіночого і середнього роду така диференціація характерна тільки для форми знахідного відмінка множини: бачу (кого?) подруг, зайченят; але: бачу (що?) картини, вікна.
Перша публікація: 01/01/2008
Останнє оновлення: 30/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.