Підручник Я у світі 4 клас - H. М. Бібік - Основа 2015 рік
ЛЮДИНА СЕРЕД ЛЮДЕЙ
ПРО АКУРАТНІСТЬ
А ЩО В ПОРТФЕЛІ?
(скорочено)
Що таке надворі сталось?
Що за крики? Що за галас?
Зрозуміло: там — футбол,
і комусь забили гол…
Два портфелі, як і слід,
штанги замінили.
На воротах — мій сусід,
воротар умілий.
Знов — прохід!
Ось-ось заб’є!..
Штанга! Ех, невдало…
І з портфеля все як є
геть повипадало!

Нумо, глянемо, що в ньому,
поки йде завзята гра,
бо ж портфель, усім відомо, —
є обличчям школяра!..
ось — книжки. Та що це з ними?!
чом вони у плямах синіх,
пошматовані, брудні?
Страшно глянути на них!..
А обкладинки — ну й горе! —
ніби побували вчора
в людожерових руках!
Ще й написано, послухай:
«Хто зачепить — дам у вухо!»
Ось — якийсь папір в лінійку,
а на нім — товстенна двійка.
Що ж воно? Пробачить прошу!
Виявляється, це — зошит…

Ось — дрібніші речі далі:
ручка й гумка у пеналі,
два обдертих олівці
та чотири камінці.
А навіщо камінці?
Щоб ганяти горобців
чи жбурляти нишком-тишком
у якусь бездомну кішку.
Ну а це… невже — шкарпетка?!
Так, звичайно, це — вона!
А чому вона в портфелі —
то Юрко і сам не зна…
Ось який портфель незвичний
у знайомого мого.
Отаке його обличчя —
і не бачити б його!
Анатолій Костецький
1. Опиши, якими були портфель, зошит, книжки в Юрка.
2. Чому автор називає портфель обличчям школяра?
3. Який вигляд мають речі у твоєму портфелі?
ІНСТРУКЦІЯ З АКУРАТНОСТІ
Почни із себе. Щодня дбай про чистоту шкіри, волосся, нігтів, зубів. ніколи не дозволяй собі ходити з немитим волоссям, не почистивши зуби.
Чистим і акуратним повинен бути й одяг. Брудні, невипрані речі вдягати не можна, навіть якщо ти виходиш із дому на кілька хвилин.
Слідкуй за своїм взуттям. Ідеально начищене, воно є ознакою акуратиста. У вологу погоду не полінуйся покласти в сумку губку для догляду за взуттям, а коли зайдеш у приміщення — почисть нею туфлі.
Прибирай речі на свої місця. Звикай відразу вішати одяг, а не кидати на стілець, мити чашку, а не ставити її в раковину.
Щодня влаштовуй вологе або сухе прибирання — якщо накопичувати пил довго, прибирати його стає складніше.
Будь акуратним і в справах. Якщо ти відразу будеш сортувати папери та розкладати їх по папках, то й шукати їх довго не доведеться. Заведи щоденник, щоб нічого не забувати.

Допомагай членам своєї родини бути акуратними. Літнім людям і малюкам складно самостійно стежити за зовнішнім виглядом, помічати непорядок в одязі. Візьми частину цих турбот на себе.

1. Обговори цю інструкцію із сусідом (сусідкою) по парті. 2. Розкажіть одне одному, як ви дбаєте про свої речі, як допомагаєте літнім людям і малюкам.
1. Розглянь малюнки до тексту. Про кого вони: охайних чи нечепур? 2. Яку людину називають охайною?
ДИВНИЙ ЗВІР
У хаті в нас з недавніх пір
завівся дуже дивний звір.
Живе собі і геть не йде.
А звуть його — не-Знаю-Де.
Учора, щойно я заснув,
мої штанці він проковтнув!
Та що там ті одні штанці?!
А кольорові олівці?
А мій улюблений блокнот?
А синій зошит мій для нот?
Хустинок — п’ять!
Шкарпеток — шість!
Він і мене вже скоро з’їсть!
Відстати я його просив.
Цукерки я йому носив.
Усе дарма! Усе дарма!
Прокинусь —
знов чогось нема!
— ну, годі з мене, — я сказав.
І за порядком стежить став.
В шухляду клав я олівці
і вішав на стілець штанці.
Безладдя звів я нанівець —
і звірові прийшов кінець!
Галина Малик

1. Про якого звіра йдеться у вірші? 2. Як хлопчикові вдалося його подолати? 3. Чи живе такий звір у тебе вдома?
Складіть пазл з окремих порад, як стежити за порядком у своїх речах.
Перша публікація: 01/01/2015
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.