Русский язык 4 класс - Е.И. Самонова - Генеза 2015 год

Урок 33. СВЯЗЬ ПРИЧИНЫ И СЛЕДСТВИЯ СОБЫТИЯ В ПРОЧИТАННОМ ТЕКСТЕ

Учимся устанавливать причину и следствие события в прочитанном тексти

195. Произнеси скороговорку, постепенно ускоряя темп. При этом произноси её первую часть с интонацией восхищения, вторую - с интонацией сожаления.

Белый снег, белый мел, белый заяц - тоже бел,

А вот белка не бела, белой даже не была.

Действия, явления, поступки человека всегда имеют причину и следствие.

Причина (укр. причина) - это то, что вызывает разные изменения, последствия. Следствие (укр. наслідок) - это то, что следует из каких-либо действий, поступков, т.е. вывод, результат.

196. Для того чтобы понять причину произошедшего, нужно ответить на вопросы: почему это произошло? Чем это вызвано? Что послужило основанием для произошедшего? Прочитайте рассказ вслух «по цепочке».

ПОЖАР ВО ФЛИГЕЛЕ¹, ИЛИ ПОДВИГ ВО ЛЬДАХ…

Мы с Мишкой так заигрались в хоккей, что обо всём забыли. А когда поняли, что опоздали в школу, мы полетели, как молнии.

Я говорю:

- Ох, влетит… Ведь без уважительной же причины.

¹ Фли́гель - пристройка к жилому дому.

Мишка говорит:

- Надо придумать уважительную причину!

Судя по названию и началу рассказа, предположите, как развивались события дальше.

Прочитайте продолжение рассказа. Оправдались ли ваши предположения? В чём именно?

Я говорю:

- Надо придумать что-нибудь интересное и храброе, чтобы нас ещё и похвалили. Выдумаем, что где-нибудь был пожар, а мы как будто ребёнка из этого пожара вытащили.

Мишка обрадовался:

- Ага, а ещё лучше сказать, как будто лёд на пруду проломился и ребёнок в воду упал!

А мы его вытащили…

- Ну да, - говорю я, - но пожар всё-таки лучше!

- Ну нет, - говорит Мишка, - про пруд интереснее! Но мы так и не доспорили, а уже подошли к школе. А в раздевалке наша гардеробщица тётя Паша вдруг говорит:

- Мишка, у тебя весь воротник без пуговиц. Давай пришью! А ты, Дениска, иди в класс!

И вот я тихонько приоткрыл дверь класса.

- Ах, это ты, Дениска, - сказала Раиса Ивановна. - Где это ты пропадал?

По какой причине ребятам пришлось заходить в класс по одному? Предположите, как вследствие этого будут развиваться события.

И я ни с того ни с сего брякнул:

- Там пожар был! Возле нас. Во флигеле. Дым валит - прямо клубами. А мы идём с Мишкой мимо. И кто- то пищит. Задыхается. Ну, мы доску отняли, а там маленькая девочка. Мы её за руки, за ноги - и спасли.

В это время дверь распахнулась, и на пороге показался Мишка.

- Входи, - сказала Раиса Ивановна, - сядь, успокойся. Ты ведь тоже переволновался.

- Ещё как! - говорит Мишка.

- Ну, раз у тебя уважительная причина, - говорит Раиса Ивановна, - ты мог не волноваться. Всё-таки вы с Дениской человека спасли.

И тут вдруг Мишка сказал:

- А он вовсе не тяжёлый был. Кило десять-пятнадцать, не больше…

Раиса Ивановна говорит:

- Кто? Кто не тяжёлый, кило десять-пятнадцать?

- Да мальчишка этот, которого мы из-подо льда вытащили…

Я не выдержал и крикнул:

- Только это был пожар! Мишка перепутал!

- Ты что, какой может быть в проруби пожар? Это ты всё позабыл.

Предположите, чем закончился рассказ.

А в классе все падают в обморок от хохота. Раиса Ивановна ка-ак хлопнет по столу:

- Как не стыдно врать! Какой позор! И я-то вас считала хорошими ребятами!..

И все сразу перестали на нас смотреть. И я написал Мишке записку: «Вот видишь, надо было говорить правду!».

По В. Драгунскому

· Найди в заключительной части рассказа ключевые слова, которыми учительница охарактеризовала поступок мальчиков. Что стало причиной таких слов? Можно ли сказать, что эти слова учительницы являются следствием лжи мальчиков?

197. События, которые называют следствием, всегда происходят после событий, являющихся причиной.

Допиши предложения. В какой части предложения речь идёт о причине, а в какой - о её следствии?

1. Расплакалась младшая сестрёнка, поэтому … . 2. Расплакалась младшая сестрёнка, потому что … . 3. На небе появилась огромная туча, поэтому … . 4. Мы побежали домой, потому что … .

198. Проверь себя! А. Назови главные слова урока. Б. Как можно установить причину и следствие события?

199. 1. Подготовь чтение вслух текста из упр. 196.

2. Допиши предложения так, чтобы в них содержались причина и следствие: 1. Я опоздал на урок… 2. Я проспал… 3. Было темно… 4. Мы очень испугались…