Русский язык 2 класс - И.Н. Лапшина - Грамота 2012 год
2. ЯЗЫКИ РЕЧЬ. УСТНАЯ И ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ
РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ СОСТАВЛЕНИЕ ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ НА НИХ
14
1. Прочитай тексты-диалоги1. Какие вопросы в них задаются? Обрати внимание на выделенные слова.
— Лиса, — кричит волк, — весь мёд уже съеден.
— Как съеден? Кто съел? Кому он нужен?
— Кот-коток, серый лобок! О чём ты плачешь?
— Как же мне не плакать? Била меня баба.
— А за какую вину?
— За то, что сметанку слизал.
2. Выпиши из текста выделенные слова-вопросы.
3. Устно составь два вопросительных предложения, используя эти слова.
Умение задавать вопросы и отвечать на них — это искусство. Вопросы можно подбирать к тексту.
1 Диалог — разговор двух лиц.
15
1. Прочитайте текст по ролям. Ответьте на вопросы.
— Алло!
— Алло!
— Слышно?
— Слышно.
— И у меня хорошо слышно. Давай разговаривать.
— Давай. А о чём разговаривать?
— Ну, о чём?.. О чём-нибудь…
Н. Носов
• Сколько человек принимало участие в разговоре? Как называется такой разговор? Был ли он интересным? Умели ли ребята задавать вопросы и отвечать на них?
2. Выпиши из памятки вопросительные слова. Составь и запиши с ними три предложения-вопроса с ответами.
Учимся составлять вопрос
• Подумай, о чём ты хочешь спросить.
• Выбери подходящее вопросительное слово: Кто? Что? Какой? Куда? Как? Зачем? Почему? Насколько?
• Составь предложение так, чтобы не подсказывать ответ (например, правильно: Вам было интересно? и неправильно: Правда, вам было интересно?).
Старайся отвечать на вопрос не односложно, а несколькими словами. В конце ответа можно задать свой вопрос.
16
1. Прослушай текст, который прочитает учитель.
После уроков я зашёл в первый класс. Вижу — на последней парте сидит какая-то малышка.
— Девочка, почему ты не идёшь домой? Не пора ли?
— Нет.
— Что же, ночевать здесь будешь?
— Не знаю.
— Можешь ты сказать, что у тебя случилось?
— Меня брат ждёт. Я ему обещала все буквы выучить.
— Буквы год учат. Это непростое дело. А зачем тебе?
— У нас папа с мамой уехали далеко, а Серёжа, мой брат, сильно скучает. Я ему сказала: вот пойду в школу, выучу буквы и напишем маме и папе письмо.
По В. Железникову
2. Найди в тексте «правильные» и «неправильные» ответы. Предложи свой вариант ответа вместо «неправильного».
3. Найди в тексте ответ, в конце которого задаётся вопрос. Выпиши предложения с вопросительными знаками.
17
1. Распределите роли: кто будет спрашивать, а кто — отвечать. Какие вопросы о школе вы можете задать друг другу?
2. Запишите вопросы и ответы на них. Обратите внимание, как оформляются слова каждого говорящего.
Образец. — Можешь сказать, что у тебя случилось?
— Меня брат ждёт.
18
1. Рассмотри рисунок. Устно составь диалог, используя «слова вежливости»: спасибо, пожалуйста, благодарю…
2. Какие вопросительные слова тебе пригодились?
3. Запиши вопросы и ответы, правильно их оформляя.
1. Какие слова используют при составлении вопросов?
2. Как сделать так, чтобы ответ считался грамотным, правильным?
1. Повтори написание слов в рамках на с. 11 - 16.
2. Напиши словарный диктант под диктовку родителей. Проверь написание этих слов по словарю в конце учебника.
3. Составь предложения: вопрос - ответ с двумя словами.
