Русский язык 2 класс - И.Н. Лапшина - Грамота 2012 год
3. ЗВУКИ И БУКВЫ
СЛОВА С РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫМ ТВЁРДЫМ ЗНАКОМ (ъ)
77
Как называются знаки ь и ъ? Что общего в их названиях и чем они отличаются? Для чего служит ь?
Разделительный твёрдый знак (ъ) пишется после согласных, обозначающих твёрдые звуки, перед гласными е, ё, ю, я. Например: отъезд, подъём.
78
1. Прочитай слова соединяя их части.
2. Спиши получившиеся слова. Обозначь орфограммы.
3. Придумай с одним из слов вопросительное предложение. Запиши его.
Кто быстрее и правильнее развесит игрушки: с ъ — на маленькую ёлку, с ь — на большую. Какие игрушки попали на большую ёлку, а какие — на маленькую?
в..юнок обез..яна вороб..и лист..я друз..я
79
1. Прослушай отрывок из рассказа «Пичугин мост», который прочитает учитель.
По пути в школу р..бята любили разговаривать о подвигах.
— Хорошо бы, — об..ясняет один, — на пожаре р..бёнка спасти!
— Даже самую большую щ..ку поймать — и то х..р..шо, — мечтает второй. — Сразу про тебя узнают.
— Лучше на Луну полететь, — говорит третий мальчик. — Во всех странах будут тебя знать.
А Сёма Пичугин ни о чём таком не мечтал. Он задумал перекинуть м..стом бр..вно через ш..рокую реч..ку, чтобы всем было удобно х.. дить. Помог ему де.. . С тех пор его и стали называть «Пичугин мост».
По Е. Пермяку
2. Выпишите выделенные слова, вставляя, где нужно, пропущенные буквы. Обозначьте орфограммы. Поменяйтесь тетрадями и проверьте работы друг друга.
3. Обсудите, что такое подвиг. Кто из ребят мечтал о подвиге? Кто его совершил? Запишите диалог, правильно его оформив.
1. Расскажи, что ты знаешь о звуке [й], разделительных мягком и твёрдом знаках, используя слова-помощники. В рассказе употреби как примеры слова: стой, йод, поел, якорь, воробьи, объявлю.
Слова-помощники: звук [й]; буквы e, ё, ю, я, и; разделительный мягкий знак; разделительный твёрдый знак.
2. Придумай с двумя-тремя словами связанные между собой предложения.
80
1. Восстанови схему. Что в ней пропущено?
2. Подбери пару.
[б] - [?], [в] - [?], [г] - [?], [д] - [?], [ж] - [?], [з] - [?]
1. Найди правило «Разделительный твёрдый знак» в конце учебника. Сравни его с правилом «Разделительный мягкий знак». Чем они отличаются?
2. Спиши примеры с орфограммой «Разделительный твёрдый знак», обозначь её. Выучи правило наизусть.
3. Придумай и запиши предложения с этими словами.
Запиши ответы к игре «Да — нет» и проверь их при помощи учителя.
1. Гласные буквы е, ё, ю, я могут обозначать один или два звука?
2. Мягкий и твёрдый знаки могут обозначать какой- либо звук?
3. Мягкость согласных звуков на письме можно обозначить буквой ь?
4. Разделительный твёрдый знак пишется после согласных, обозначающих твёрдые звуки, перед гласными е, ё, ю, я?
1. Прочитай стихотворение В. Лунина. Найди в толковом словаре значение слова объегорить.
Волк ужасно раз..ярён —
С..есть ежа не может он.
Ёж, хотя он и с..едобен,
Для с..еден..я неудобен:
С..ёжась, выставил иголки —
Объегорил злого волка.
2. Придумай заглавие. Спиши стихотворение, вставляя пропущенный твердый или мягкий знак.
3. Сделай звуко-буквенный анализ выделенных слов.
