Русский язык 2 класс - И.Н. Лапшина - Грамота 2012 год
3. ЗВУКИ И БУКВЫ
ОБОЗНАЧЕНИЕ ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ БУКВАМИ е, ё, ю, я
30
1. Прочитай текст. Ответь на вопросы.
Стол имелся в каждой русской избе. В народе он считался «Божьей ладонью», дарящей хлеб. Стучать по столу считалось грехом.
Стол покрывался скатертью.
Праздничные скатерти украшали кружевами, кистями, узором.
Нарушать заведённый за столом порядок не полагалось.
✵ Когда буквы е, ё, ю, я обозначают один звук? Сколько звуков обозначают подчёркнутые буквы?
2. Выпиши из текста выделенные слова в столбик, а напротив них, во втором столбике, запиши их звуками. В написании звуками какого слова у тебя возникли сомнения?
Буквы е, ё, ю, я после ь, ь, гласного и в начале слова обозначают два звука, первый из которых [й]. Сравни: съела [сйэла], села [с’эла]; вьёт [в’йот], вот [вот].
31
1. Прочитай звуки. Напиши буквы, которые обозначают эти звуки.
[йа] — … [йо] — … [йэ] — … [йу] — …
2. Какие слова начинаются с этих букв? Запиши их.
3. Составь и запиши предложения с этими словами.
Юнга — ученик на корабле.
32
1. Прочитай слова. Посчитай в них количество звуков и букв. Почему оно не совпадает?
Заяц, юла, поёт, яма, юбка, ёрш, яблоко, маяк, ёлка, южный.
2. Сделай звуко-буквенный анализ слова яма по образцу.
Образец
ю |
[й] |
согласный |
[у] |
гласный |
|
л |
[я] |
согласный |
а |
[а] |
гласный |
3 6. |
4 зв. |
33
1. Прочитай слова. Найди лишнее слово в каждой строке. Объясни свой выбор.
Ёж, яблоко, ежата, нёс.
Январь, бывает, вьюга, снег.
2. Составь и запиши с этими словами предложения.
3. Сделай звуко-буквенный анализ слова ежата.
34
1. Прочитай отрывок из сказки «Домашний ёж». Ответь на вопросы.
Еж.. — лесные ж..вотные. Есть и пустынные, и степные, и какие-то ушастые еж.., но я их не знаю. Еж.. — не домашние ж..вотные. Но если ежа привезти из леса домой и оставить перезимовать, то летом его уже нельзя отвезти обратно в лес. Он становится домашним животным и отвыкает от дикой жизни.
По В. Шинкареву
✵ Ёж — дикое или домашнее животное? Почему ежа нельзя оставлять дома?
2. Спиши первые три предложения, вставляя пропущенные буквы.
3. Выпиши из текста выделенные слова и сделай их звукобуквенный анализ.
35
1. Прочитай текст. Ответь на вопросы.
Буква ё всегда ударная, поэтому в словах с этой буквой ударение не ставится. Это самая молодая буква ..лфавита. Она встречается в словах чёрный, чьё, ёж, ёлка.
В Рос..ии, в городе Ульяновске, поставили памятник букве ё.
Что тебе уже было известно о букве е? Какая новая для тебя информация содержится в тексте?
2. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Поставь ударение в выделенном слове.
1. Расскажи, что ты знаешь о гласных звуках и буквах, используя слова-помощники.
Слова-помощники: гласные звуки [а], [о], [у], [ы], [и], [э]; буквы е, ё, ю, я; обозначают два звука; обозначают один звук; смягчают.
2. Спиши текст, вставляя пропущенные слова. Используй слова-помощники.
Гласных букв всего десять, а звуков шесть. Это получается потому, что волшебные буквы е, ё, ю, я могут обозначать … звука. Если они обозначают … звук, то … согласный, который стоит передними.
1. Прочитай слова. Спиши их в алфавитном порядке, вставляя пропущенные буквы.
В..р..бей, ..десь, потому ..то, вар..жки, за..ц, н..деть, к..р..ндаш, уч..ник, рус..кий.
2. Сверь написание слов по словарю в конце учебника.
