Русский язык 2 класс - Э.С. Сильнова - Генеза 2012 год

ТЕКСТ

УРОК 45 ЧТО ТАКОЕ ТЕКСТ

242

Прочитай. Предложения какой группы связаны между собой по смыслу? Какую группу предложений можно озаглавить? Как?

1. Мы ходили в зоопарк. Папа подарил Маше матрёшку. Катя рисует синие васильки, а Ксюша — красные маки.

2. Каких только зверей ни увидишь в зоопарке! Много здесь необычных животных из далёких стран. Но есть и хорошо знакомые нам звери. Вот родич нашей Жучки — угрюмый волк. А тигра недаром называют большой кошкой.

- Кого ты видишь на рисунке? Каких ещё зверей можно увидеть в зоопарке?

Запомни!

Несколько (или много) предложений, связанных между собой по смыслу, составляют текст.

К тексту можно подобрать заголовок.

243

Послушай чтение учителя. Докажи, что сказка «Лиса и журавль» — это текст.

ЛИСА И ЖУРАВЛЬ

Подружилась лиса с журавлём и зовёт его к себе в гости: «Приходи, куманёк, приходи, дорогой! Уж как я тебя угощу!».

Пришёл журавль на званый обед, а лиса наварила каши, размазала по тарелке и угощает журавля: «Кушай, куманёк, кушай, голубчик!».

Журавль хлоп-хлоп носом по тарелке! Стучал-стучал — ничего не ухватил. А лисица лижет себе да лижет кашу, так всю сама и съела. «Куманёк, больше угощать нечем».

«Спасибо, кума, и на этом, — отвечает журавль, — приходи ко мне в гости».

На другой день приходит лиса к журавлю. Тот подаёт еду в кувшине: «Кушай, кумушка!».

Вертится лисица вокруг кувшина: и лизнёт его, и понюхает — ничего не достанет, а журавль своим длинным носом всё достал и съел. «Ну, не обессудь, кумушка, больше угощать нечем». Взяла лису досада: думала, что наестся на целую неделю, а пришла домой голодная.

На этом у лисы с журавлём дружба и кончилась.

По Константину Ушинскому

- Прочитай и запиши пословицы. Объясни их смысл. Какой из пословиц можно заменить заглавие сказки?

Дружба и братство дороже богатства.

Что посеешь, то и пожнёшь.

Нет друга — ищи, а нашёл - береги.

Рассмотри рисунок. Как ты думаешь, художник нарисовал лису в гостях у журавля или журавля в гостях у лисы?

244

Прочитай молча. Озаглавь стихотворение

Каждый день, когда встаём,

Мы с братишкою вдвоём,

Взяв крупы и хлебных крошек,

На крыльцо бежим скорей.

Много ласковых, хороших

Прилетает к нам друзей.

На кормушках сидя, птицы

Чистят клювики свои.

Тут щеглы, чижи, синицы

И проныры воробьи.

Георгий Ладонщиков

- Можно ли считать это стихотворение текстом?

- Произнеси звуки в выделенных словах, запиши эти слова.

245

Внимательно рассмотри рисунок и перечитай текст упр. 244. Найди ошибку художника.

Запомни!

Рассказ, сказка, стихотворение — это тексты.

246

Прочитай предложения. Помоги Незнайке переставить предложения так, чтобы получился стихотворный текст. Какую строчку можно взять для заглавия?

Вытащил кабину.

Мне купили самосвал.

Все колёса открутил.

Я немедля кузов снял.

Разобрал машину.

И про руль не позабыл.

А потом я самосвал

Целый вечер собирал.

По Алевтине Дрозд

- Запиши текст. Составь звуковые схемы выделенных слов.

Обрати внимание!

В тексте все предложения расположены в определённом порядке и связаны между собой.

247

Прочитай.

НАШ ДНЕПР

Над Днепром гуляет ветер, гнутся камыши…

Много рек, друзья, на свете малых и больших,

Друг на друга непохожих по своей красе.

Мне ж простор Днепра дороже и милее всех.

Алевтина Дрозд

- Почему так важно в заглавии слово наш?

- В какой строчке стихотворения автор выразил свою любовь к Днепру? Запиши её.