Підручник українська мова 6 клас - О.В. Заболотний

Морфологія. Орфографія. Елементи стилістики

Числівник

§ 39. УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО З ТЕМИ «ЧИСЛІВНИК»

346

І. Прочитайте текст. Визначте його тему та мікротеми. Поясніть роль числівників у тексті. Чи допомогли вони надати прочитаному переконливості,точності?

М. Хед. Орхідея і три колібрі

ПТАХИ

За розміром і забарвленням птахи надзвичайно різноманітні. Серед них є карлики, наприклад колібрі (важить від 1,6 до 20 г). До велетнів можна віднести нанду (важить до 30 кг), лебедя (до 14 кг).

Тривалість* життя вивчено краще в тих птахів, які живуть поруч із людиною. У неволі чорні стрижі

живуть 7 років, золоті фазани - до 20, яструби - до 25, орли - до 50, ворони - до 60, папуги - до 120 років (3 довідника).

*Тривалість - рос. продолжительность.

II. Виконайте завдання до тексту.

1. Спишіть, замінюючи цифри словами. Графічні скорочення запишіть повністю.

2. Визначте усно розряд числівників за значенням та групу за будовою.

3. Підкресліть та обґрунтуйте орфограми в числівниках.

4. Розберіть один числівник з тексту як частину мови (на вибір).

347

Перекладіть і запишіть речення українською мовою, розкриваючи дужки й записуючи цифри словами.

1. Вместе со всеми 374 (участник конференции) мы отправились в Харьков. 2. Наша база находилась в 841 (километр) от города. 3. За время экспедиции полярники прошли свыше* 1958 (километр). 4. Мы израсходовали 3/4 (бак) воды. 5. Довольно трудно издать книгу с 7395 (чертёж**). 6. Царь Леонид с 300 (спартанец) в Фермопильском ущелье*** прикрывал отступление греческих войск.

*Свыше - укр. понад.

**Чертеж - укр. креслення.

***Ущелье - укр. ущелина.

348

Відредагуйте усно речення.

1. Скільки зараз годин? 2. Зараз без п’ятнадцяти сім. 3. Я встав у сім годин ранку. 4. Він прийшов в половині третього. 5.        Старосту класу замінює хтось другий. 6. Батьки пішли, а діти залишилися одні. 7. Три брата зустрілися після канікул. 8.        Спортсмени пробігли дві десятих кілометрів. 9. Апельсини заважили два з половиною кілограмів.

349

Знайдіть у підручнику з історії два речення з датами історичних подій, а в підручнику з географії - два речення з кількісними даними (про розміри території, чисельність населення, особливості клімату). Спишіть ці речення, замінюючи цифри словами.

350

І. Прочитайте виразно текст, правильно вимовляючи та наголошуючи числівники. Порівняйте їхню вимову й написання в українській і російській мовах.

ВИЗНАЧНА ПАМ’ЯТКА ХАРКОВА

Бібліотека імені В. Короленка є однією з визначних пам’яток Харкова. Старий корпус бібліотеки споруджено за проектом українського архітектора Олексія Бекетова. Споруда зберігає всі риси бекетовського стилю: легкість, вишуканість, затишність інтер’єру, зручність. На сьогодні це одна з найбільших бібліотек України.

Бібліотека імені В. Короленка в м. Харкові

Фонди бібліотеки перевищують шість мільйонів одиниць. У бібліотеці є відділ стародруків, серед яких Апостол, надрукований Іваном Федоровим у Львові в тисяча п’ятсот сімдесят четвертому році; «Анфологіон», виданий у Києво-Печерській друкарні Памвою Бериндою в тисяча шістсот дев’ятнадцятому році, та інші.

Більш ніж за сто двадцять років відбулися певні зміни. Збудовано нове книгосховище, нові читальні зали. Бібліотека організовує виставки, зустрічі з видатними людьми, наукові конференції, видає різноманітні матеріали (3 довідника).

II. Знайдіть у тексті словосполучення «порядковий числівник + іменник» й запишіть їх у формі орудного відмінка.

III. Знайдіть у тексті один кількісний числівник (на вибір) та усно провідміняйте його за відмінками.

351

Складіть і запишіть діалог-розпитування (5-6 реплік) за текстом попередньої вправи, у репліках-відповідях якого потрібно було б використати числівники. Числівники записуйте словами.

352

САМООЦІНКА.

Продовжте усно фрази.

1. Під час вивчення теми «Числівник» я дізнався (дізналася) багато нового. Наприклад, як…

2. Найважчим під час опрацювання матеріалу для мене було…

3. Свої знання з теми я б оцінив (оцінила) на…

Готуємося до тематичного оцінювання

Виконайте тестові завдання.

Перевірте виконання за допомогою відповідей у додатках

1. Числівниками є всі слова в рядку

А дев’яносто, півтора, дев’ятка

Б шістдесят п’ять, шестирічний, сороковий

В десятеро, п’ятимільйонний, кільканадцять

Г вісімнадцятий, сотка, тридцять чотири

2. Підметом є числівник у реченні

А Біля школи посадили чотири тополі.

Б На клумбі біля заводу росли чотири троянди.

В П’ятикласники виконали дві пісні.

Г Лише третього квітня було надіслано телеграму.

3. Складним є кожен числівник у рядку

А сімсот, триста

Б десять, дев’яносто

В двадцять два, сто

Г сімдесят, тисяча

4. НЕправильно в орудному відмінку записано числівник

А шестистами

Б сімома

В тринадцятьома

Г чотирма

5. Правильно поєднано числівник з іменником у словосполученні

А чотири альбома

Б два автомобіля

В три кілометра

Г одна друга дороги

6. Спишіть, замінюючи цифри словами.

1.     Минуло понад 275 років. 2. Для бібліотеки придбали 690 книжок.

ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОПЕРЕВІРКИ

1. Яку частину мови називають числівником? Поясніть роль числівників у мовленні.

2. Чим кількісні числівники відрізняються від порядкових? Наведіть приклади.

3. На які розряди поділяють кількісні числівники? Наведіть приклади.

4. Які є групи числівників за будовою? Наведіть приклади.

5. Розкажіть про написання знака м’якшення в числівниках. Наведіть приклади.

6. Поясніть, у чому особливість відмінювання числівника п’ять. А п’ятдесят? А п’ятсот? А п’ять сьомих?

7. У чому особливість відмінювання складених числівників?

8. Як пишемо порядкові числівники із -сотий, -тисячний?

9. Розкажіть про особливості вживання кількісних числівників з іменниками.

10. Пригадайте 5-7 фразеологізмів із числівниками.

Проект

Oб’єднайтеся в групи. Підготуйте по п’ять цікавих логічних запитань (завдань, задач), у формулюванні яких уживалися б числівники.

Проведіть у класі вікторину: поставте свої запитання учням інших груп і спробуйте дати відповіді на їхні запитання.

Під час проведення вікторини звертайте увагу на правильне вживання числівників.

Моя сторінка

ЯК ЦЕ БУЛО

БЕЗСЛОВЕСНИЙ ДІАЛОГ

Найкоротший у світі безсловесний діалог відбувся між відомим французьким письменником В. Гюго та видавцем його творів. В. Гюго довго чекав відповіді видавця на рукопис роману «Собор Паризької Богоматері». Не витримавши, вклав у конверт листа зі знаком питання. Відповідь не забарилася. На аркуші-відповіді стояв знак оклику!

ЧИСЛІВНИКИ У ФРАЗЕОЛОГІЗМАХ

Цікаво знати

У фразеологізмах порівняно часто вживаються такі числівники:

✵ один (в один голос, міряти на один аршин, не один пуд солі з'їсти, один одного вартий, одним один, співати в один голос, зв'язувати в одне ціле, за одним махом);

✵ два (за два кроки, не раз і не два, як дві краплі води, палиця з двома кінцями, між двох вогнів, у двох словах);

✵ три (у три погибелі, гнутися в три дуги, під три вітри, у три скоки, у три шиї, як три дні не їв, під трьома замками);

✵ сім (за сім земель, сім мішків гречаної вовни, сім п'ятниць на тиждень, за сімома печатками).

МЕРТВІ ТА ЖИВІ МОВИ

Мертва мова - це мова, що не має живих носіїв, для яких вона є рідною. Мова стає мертвою також тоді, коли вона розвивається в іншу мову або навіть у групу мов. Наприклад, мертва латинська мова є предком сучасних романських мов, а староанглійська мова - сучасної англійської.

У деяких випадках мертва мова продовжує використовуватися з науковою чи релігійною метою (санскрит, латинська, церковнослов'янська та ін.).

Мову, яка має живих носіїв, називають сучасною. Науковці стверджують, що відомо майже 7 тисяч живих мов (З довідника).

УСМІХНІМОСЯ

* * *

— Денисе, у твоїй письмовій роботі аж десять грубих помилок! Чи не могло б їх бути менше? — Могло б, якби робота була трохи меншою.

* * *

—  Ти виконав вправи, які вчителька задала сьогодні? — Тільки одну, мамо. — Яку? — Ту, що списав у Назара.

* * *

Учитель заспокоїв учнів і наказав їм: — Сидіть тихо, щоб чути було, як муха пролетить. Учні довго сиділи тихо, а потім один не витерпів і питає: — Ну коли вже та муха пролетить?

ЦІКАВО ЗНАТИ

ПРО ЧИСЛІВНИК СІМ

Числівник сім користується особливою повагою і шаною в людей. Про це свідчать народні прислів’я та приказки: сім раз відмір - раз відріж; семеро одного не ждуть; один із сошкою, а семеро з ложкою; сім верств до небес і все лісом; сім п’ятниць на тиждень та багато інших. Щоб запевнити в непохитності свого слова чи клятви, кажуть: «Міцно, як сім». А вислів на сьомому небі означає «безмежно щасливий».

Число сім відповідає кількості небесних світил, що виділяються серед інших - Сонце, Місяць, Венера, Марс, Юпітер, Меркурій і Сатурн. А ще ми маємо сім днів тижня і сім чудес світу (З посібника).

ЯК ЦЕ БУЛО

ТРИДЕСЯТЕ ЦАРСТВО

Сучасні числівники одинадцять-дев’ятнадцять у давньоруській мові мали форми словосполучень: одинъ на десяте, три на десяте і т. д. Поняття «двадцять» виражалося словосполученням дъва десяти, а «тридцять» - три десяте (або десяти). Проте в процесі спілкування ці словосполучення поступово перетворилися на слова.

Сучасне слово сорок у давньоруській мові мало значення «сорочка, мішок». У сорок уміщалися чотири десятки соболиних шкурок - повний комплект для пошиття шуби (З посібника).

НА ДОЗВІЛЛІ

ВЕСЕЛА ВІКТОРИНА

1. Який числівник, ставши за «нами», утворює жіночу прикрасу?

2. Яким числівником треба замінити перший склад у слові ворона, щоб утворити інший іменник?

3. Яким числівником треба замінити другий склад у слові тіло, щоб утворити нове слово?

4. Яку ноту треба додати до числівника сто, щоб вийшов іменник на позначення населеного пункту?

5. Як у двох клітинках написати слово сім’я?

РЕБУСИ

Розгадайте ребуси. Придумайте разом зі своїми рідними чи знайомими ребуси із числівниками. Укладіть невеличку рукописну збірочку ребусів, складених учнями вашого класу.