Українська мова 4 клас - М.Д. Захарійчук - Грамота - 2015 рік
ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО
Що ми знаємо про дієслово та прислівник
418. Виконайте тестові завдання.
1. Визначте, у якому рядку записані дієслова 2-ї особи однини теперішнього часу
А поспішиш, радієш, створиш, просиш
Б стоїш, зрізаєш, зеленієш, печеш
В розносиш, підеш, знайдеш, відвідаєш
Г виконаєш, говориш, знаєш, їси
2. Визначте, у якому рядку записані всі дієслова майбутнього часу
А зустріла, пообідав, шарудить, прокинеться
Б загадаю, виростемо, цвістимуть, розсиплеться
В виходив, засяєш, шумлять, слухатимуть
Г побачу, напишуть, прийду, знайшла
3. Визначте, у якому рядку подано словосполучення з прислівником
А цікава розповідь
Б цікаво розповідати
В цікавитися справами
Г цікаве оповідання
4. Доберіть до дієслова почув прислівники, що відповідають на питання як? коли? де?
419. Прочитайте текст, розкриваючи дужки. Перекажіть.
У тому лісі (не) живуть ні звірі, ні птахи, ні метелики, ні комахи, ні їжаки. Ніхто (не) живе, бо той ліс холодний. І виють у ньому не вовки, а Дикі Вітри. Виють вони щоранку, щодня й щоночі, а потім відпочивають. Сідають на дебелі гілляки старезних сосон, звішують довгі прозорі ноги й так відпочивають. Інакше (не) вміють. А поки триває той їхній відпочинок, у лісі стоїть така неймовірна тиша, що аж чути, як дихають сосни. Уявляєте, навіть чути, що в снах бачить зелена трава і як шарудить руда ящірка.
Шкода, що (не) було кому слухати, як дихають сосни та як спить зелена трава.
Та одного дня в лісі з’явилася Біла Панночка. Вона ступала так легесенько, наче боялася на когось наступити… (За Галиною Кирпою).
• Спишіть текст, розкриваючи дужки. Підкресліть дієслова, визначте їх час, особу, число.
• Визначте прислівники у виділеному реченні. Поширте це речення власними прислівниками, що відповідають на питання як?
Перша публікація: 01/01/2015
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.