Українська мова 4 клас - М.Д. Захарійчук - Грамота - 2015 рік
ЧИСЛІВНИК
Словесні формули на означення часу протягом доби
266. Прочитайте прислів'я та загадки.
1 пальцем і голки не вдержиш. 1 рукою в долоні не заплещеш. 1 бджола мало меду наносить. 1 гусак поля не витопче.
Живуть в 1 хаті. 1 думає, 1 говорить, 1 нюхає, 2 дивиться, 2 слухає. Що то за хата та хто в ній живе?
• Поясніть зміст 2 прислів'їв (на вибір). Відгадайте загадку.
• Спишіть прислів'я та загадку, замінюючи цифри словами. Узгодьте числівники з іменниками. Підкресліть числівники.
267. Прочитайте словосполучення.
Четвертий клас, двадцять чотири учні, після уроків, о чотирнадцятій годині, працювали дружно, дві години, дванадцять ящиків, сімдесят кілограмів яблук.
• Складіть текст-розповідь за малюнком і словосполученнями. Запишіть. Підкресліть словосполучення, яким позначено час.
Правильно вимовляємо, пишемо, відповідаємо на питання о котрій годині? Котра́ година?
Прокинувся о сьомій годині ранку. Чекатиму об одинадцятій годині. На сімнадцяту годину прийду. Чверть на третю розпочнемо. О пів на дев’яту продзвенів дзвінок (пів до дев’ятої). За чверть хвилин дванадцята година буде (чверть хвилин до дванадцятої). Десять хвилин на п’ятнадцяту годину розпочнеться нарада. О чотирнадцятій годині п’ятнадцять хвилин пролунав сигнал.
• Спишіть словесні формули на означення часу. Підкресліть числівники.
268. Розгляньте таблицю розкладу дзвінків, де урок і перерва тривають 30 хв.
|
Номер уроку |
Дзвінок на урок |
Дзвінок на перерву |
|
1 |
9.00 |
9.30 |
|
2 |
10.00 |
|
|
3 |
11.00 |
|
|
4 |
12.00 |
… |
• Складіть і запишіть речення за зразком.
Зразок:
Перший урок розпочався о дев’ятій годині, а закінчився о дев’ятій тридцять.
269. Запишіть ваш розпорядок дня, використовуючи числівники.
Перша публікація: 01/01/2015
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.