Українська мова 2 клас - Н.В. Гавриш - 2012 рік
Урок 56. Друзі наші менші

Прочитай і перекажи текст.
МУРАШ
Вийшов малий Сергійко на прогулянку і побачив кота. Кіт сидів на лавочці й мружився на сонечко. Гарний, пухнастий, з довгими білими вусами й зеленими очима.
- Як тебе звуть? - спитав Сергійко і погладив кота-пухнастика.
- Мр-мр, - муркнув кіт. - Мене звуть просто кіт. У мене немає імені.
- Як це - немає? - здивувався Сергійко. - Негарно, коли в кота немає імені. Хочеш, я тобі подарую ім’я Мураш? Візьми його собі, я щойно його вигадав, коли ти так гарно муркотів.
- Мур-мур! Гарне ім’я Мураш, - заспівав кіт, - тільки без хазяїна воно загубиться.
Обов’язково потрібно, щоб хтось кожен день кликав мене: «Мураш!». Тоді всі будуть знати, що Мураш - це моє ім’я, і я прибігатиму щоразу, коли покличуть. А в мене немає хазяїна. - І кіт сумно подивився на хлопчика.
- Сергійку, Сергійку! Ходи-но обідати, - покликала мама. Хлопчик вагався, жаль було розлучатися з новим знайомим.
- Ходімо разом, Мураше, - запросив кота Сергійко, - у мене дуже добра мама.
Мама налила котові молока і погладила. Сподобалось йому в Сергійка, і він лишився у них жити. От якого друга знайшов хлопчик.
- Що незвичайного в історії про хлопчика і кота? Розкажи, як познайомився хлопчик з котом. Яке ім’я придумав Сергійко для кота? Чим сподобався кіт Сергійкові? Що запропонував хлопчик Мурашеві? Перекажи історію за планом.
1. Зустріч.
2. Розмова між хлопчиком і котом.
3. Пропозиція Сергійка.
Кіт, пес, вірний, пухнастий. З добрим дружись, а лихих стережись.
Запам’ятай!
Російською мовою |
Українською мовою |
только что |
щойно |
жмуриться |
мружитися |
потеряться |
загубитися |
остаться |
залишитися |
Перша публікація: 01/01/2012
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.