Інформатика 6 клас

Розділ 5 Комп’ютерні мережі


31. Практична робота 9.


Шукаємо інформаційні матеріали в Інтернеті за вказаною темою

ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА

Завдання

Бали

Завдання 1. Робота зі списком сайтів, що знайдені в Інтернеті

 

Переглянь список дій:

 

1.      Увести в адресний рядок адресу сайта.

 

2. Здійснити пошук інформаційних матеріалів.

 

3. Створити закладки для швидкого перегляду.

 

4. Структурувати закладки у списки, створюючи тематичні папки.

 

5. Використати створені закладки.

 

Запиши в зошит номери дій, результати яких:

Варіант 1

можна застосовувати багаторазово

3

Варіант 2

недоцільно застосовувати багаторазово

3

Завдання 2. Робота із закладками

 

Ознайомся зі списком дій, які можна ви кону вати зі створеною

закладкою:

 

1. Перемістити. 2. Видалити. 3. Відкрити в новій вкладці. 4. Відкрити в новому вікні. 5. Перейменувати. 6. Змінити. 7. Вирізати. В. Копіювати. 9. Вставити. 10. Відмінити видалення. 11. Додати сторінку. 12. Додати

папку.

 

Обери ті дії, які ти плануєш здійснювати:

Варіант 1

із закладками у браузері шкільного комп'ютера

3

Варіант 2

із закладками у браузері домашнього комп'ютера

3

ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА

Під час виконання практичних завдань пам'ятай про правила безпеки життєдіяльності при роботі за комп'ютером!

N2

Завдання

Бали

Завдання 3. Математика

 

Створи список сайтів для швидкого доступу для підтримки навчання математики

1

Відкрий головну веб-сторінку сайта Fоrmulа — математика дkя школи за адресою: http://formula.соm. uа/

1

2

Додай у закладку папки Математика цей сайт

1


Працюємо в проекті

Ти майбутній дослідник і готовий для цього використовувати Інтернет? Тоді проект «Програмні середовища: які вони є?» — для тебе. Порекомендуй батькам, які програми необхідно змінити або встановити на власному комп'ютері.





Перша публікація: 01/01/2014

Останнє оновлення: 31/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.