Ступеньки к информатике 2 класс - А.В. Ломаковская
Раздел 6 Компьютерная поддержка изучения учебных предметов
31 СОГЛАСНЫЕ ИМЕЮТ РАЗНЫЙ ХАРАКТЕР
Согласные звуки образуются при участии голоса и шума или только шума.
Аннушка заметила, что среди согласных есть звуки, которые произносятся твёрдо и мягко. Их называют твёрдыми и мягкими согласными. Они по-разному звучат. Например, тын — тень.
Аня вспомнила, что на уроке русского языка учительница рассказывала, как распознавать звонкие и глухие согласные звуки.
Для этого закройте ладонями уши и произносите звук [д] и [т]. Если в ушах звенит, то это звонкий согласный звук.
Затем Элзик произносил разные согласные звуки, а Аннушка и гномик определяли, какие из них звонкие, а какие глухие. Попробуй и ты.


Работаем за компьютером
Сегодня ты опять будешь работать с учебноразвивающей программой Собери пословицу. И снова твоя задача — собрать в верхней части экрана известную пословицу.
Но теперь для этого нужно правильно указать количество твёрдых и мягких согласных звуков в словах, которые будут появляться в нижней части экрана.
Будь внимателен!

Вопросы и задания
1. Определи, сколько твёрдых и сколько мягких согласных звуков в названиях устройств компьютера.
2. Определи, сколько глухих и сколько звонких согласных звуков в названиях устройств компьютера.
3. В дремучем лесу заблудились слоги. Помоги им встретиться — образуются слова.

4. Среди данных слов сначала найди слова, в которых звуков больше, чем букв, а затем — в которых букв больше, чем звуков,

Для любознательных
1. В квартирах 1, 2 и 3 живут коричневый, чёрный и рыжий котята. В квартире 1 не чёрный. Коричневый не в квартире 1 и не в квартире 2. Кто где живёт?

2. За забором спрятались зайцы. Сколько их там было, если выглядывало 24 ушка?

3. Сосчитай кубики на каждом рисунке.

4. На подносе лежало 8 булочек, 8 девочек взяли по одной булочке. На подносе осталась одна булочка. Как такое могло произойти?
Перша публікація: 01/01/2012
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.