Ступеньки к информатике 2 класс - А.В. Ломаковская

Раздел 3 Понятие о сообщениях, информации и информационных процессах

15 РАССКАЗОВ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССАХ

— Вся наша жизнь связана с информацией, — начал свой рассказ Мудрунчик. — Мы получаем сообщения, когда общаемся с другими людьми, слушаем учителя на уроке» смотрим телевизор, читаем книгу или журнал.

Мы сохраняем сообщения, когда записываем в дневник домашнее задание, сохраняем номер телефона в телефонной книге, делаем заметки в блокноте, запоминаем правило, записываем программу в память компьютера.

Заучивая стихи, человек сохраняет их в памяти и затем может читать их наизусть даже через много лет.

Наскальные рисунки, резьба на костях животных, писанки, вышивки относятся к древнейшим средствам хранения сообщений. Благодаря им мы узнали о том, каким был мир в давние времена.

Знаменательным событием стало возникновение письменности. Сообщения начали записывать и хранить в Месопотамии на глиняных табличках, в Древнем Египте — на папирусе, в средневековой Европе — на пергаменте, в Киевской Руси — на бересте. Позже сообщения стали хранить на бумаге.

В наше время сообщения сохраняются в учебниках, словарях, энциклопедиях, на фотоплёнках, пластинках, в компьютерах и т. д.

Мы передаём сообщения, когда звоним друзям, рассказываем знакомым о каких-то событиях, посылаем SMS.

Первой в истории удачной попыткой передачи сообщения были мимика, жесты и звуки, с помощью которых первобытный человек сообщал другому о том, где находится пища, где лучше охотиться или предостерегал об опасности.

В течение длительного времени люди сохраняли сообщения только в собственной памяти и передавали их в устной форме — в сказках» песнях, былинах.

Ещё один древний способ передачи сообщений — при помощи посланника.

Со времён Древней Греции сохранилась легенда о посланнике» который пробежал 42 195 метров, чтобы передать в Афины весть о победе над врагом в битве, состоявшейся у города Марафон. Посланник передал сообщение о победе, упал и сразу же умер. С тех пор на Олимпийских играх спортсмены преодолевают марафонскую дистанцию длиной 42 195 метров.

Наши славные предки, украинские казаки, зажигали костёр на сторожевых курганах. Так они сообщали о приближении врага.

Моряки передают сообщения, используя световые сигналы фонаря, звуковые сигналы или сигнальные флажки.

Животные также передают сообщения. Своими движениями пчёлы-разведчики «сообщают» другим пчёлам, куда им следует лететь и где собирать нектар.

Мы используем сообщения, когда готовим домашнее задание, решаем, в какой кружок или спортивную секцию записаться, планируем путешествие во время каникул.

Мы обрабатываем сообщение, когда решаем задачу. Прочитав её условие, мы записываем определённую последовательность действий и получаем ответ на вопрос задачи. То есть получаем новое сообщение.

— Таким образом, мы можем получать сообщения, обрабатывать, передавать, хранить и использовать их, — подытожил Мудрунчик.

— Молодец! — воскликнула Аннушка. — А знаешь ли ты, что получение, обработка, передача, хранение и использование сообщений называют информационными процессами?

— Нет. А что означает слово «процесс»? — спросил Мудрунчик.

— Это действие, которое продолжается определённое время, — объяснила девочка.

— Понятно. И наш сегодняшний разговор с тобой — это тоже процесс?

— Да, — ответила Аннушка.

— Тогда я знаю ещё один процесс, который происходил недавно, — сказал Мудрунчик.

— И что же это за процесс? — спросила Аннушка.

— Это процесс ознакомления с клавиатурой компьютера, — ответил Мудрунчик. — На уроках информатики я получил сообщение о назначении клавиш клаватуры и о том, как их нужно нажимать. Я запомнил эти сообщения, постоянно их вспоминаю и использую, работая с клавиатурой. Я могу передать полученные сообщения своим друзьям, и они научатся правильно использовать клавиатуру.

Работаем за компьютером

Запусти на выполнение программу GCompris. Последовательно выбери кнопки:

Нажми левую кнопку мыши и, не отпуская её, перетяни фрагменты рисунка из левой части окна на необходимое место.

Когда все части будут размещены правильно, станет доступной кнопка  . Выбери её.

Вопросы и задания

1. Какие ты знаешь информационные процессы?

2. Назови предметы, которые можно использовать для хранения сообщений. Объясни свой выбор.

3. На уроке математики учительница вызвала Аннушку и предложила вычислить значение выражения, записанного на доске: (2 + 3) • 4.

Аннушка выполнила это задание устно, записала результат и сообщила его учительнице. А возвращаясь на место, задала себе следующие вопросы.

1) Как ко мне попало сообщение о выражении, значение которого нужно вычислить?

2) Где сохранялось сообщение, пока я вычисляла значение выражения?

3) Что происходило с сообщением во время вычисления значения выражения?

4) Как результат стал известен учительнице?

Ответь на эти вопросы самостоятельно.

4. Вспомни информацию о действии умножения и попробуй её использовать для вычисления значений таких выражений.

5. Что ты делаешь с информацией, полученной на уроках?

Для любознательных

1. Элзик получил загадочное письмо. Помоги ему узнать, какую информацию оно содержит.

Дорогой  Завтра мы собираемся в  Будем лепить  Одевай  и варежки. Возьми с собой  — будет нос  . Ждём тебя в  Твои 

2.   Найди среди пирамид две одинаковые.