Підручник Основи здоров’я 5 КЛАС - Т.Є. Бойченко - Генеза 2018
Розділ 1 Здоров'я людини
Перевір себе
Вибери правильні відповіді на запитання.
1. Які складові має здоров’я людини?
а) фізичну;
б) психічну;
в) соціальну;
г) матеріальну; ґ) духовну.
2. Чи безпечно переходити проїзну частину дороги навскоси?
а) так, бо це зручно;
б) ні, бо це шлях по небезпечній ділянці;
в) так, бо це коротший шлях;
г) ні, бо побачить поліцейський і оштрафує.
3. Як обійти автобус, щоб перейти на інший бік вулиці?
а) спереду, щоб тебе бачив водій автобуса;
б) ззаду, щоб не потрапити під машину, яка їде за автобусом;
в) слід дочекатися, поки автобус поїде, пройти до переходу і перейти дорогу на зелений сигнал світлофора.
4. Як слід поводитися на зупинці громадського транспорту?
а) не стояти близько до проїзної частини дороги;
б) стояти близько до проїзної частини, щоб першим зайти до салону;
в) стояти там, де зручно;
г) чекати на транспорт на проїзній частині дороги.
5 Як слід поводитися в салоні громадського транспорту?
а) стояти близько до дверей, спираючись на них;
б) пройти ближче до водія і розпитувати про маршрут;
в) посередині салону сміятися та розважатися з друзями;
г) пройти всередину салону, триматися міцно за поручень, поводитися чемно.
6. Як діяти пасажирові, якщо транспортний засіб потрапив у ДТП?
а) перепитувати всіх присутніх, що сталося, кричати, плакати, звинувачувати водія;
б) швидко вийти із салону через двері або аварійний вихід;
в) надати допомогу тим, хто її потребує.
7. Продовж думку.
Найвищою цінністю людини є… .
Здоров’я — це… .
8. Установи послідовність дій.
Якщо ти потрапив/потрапила в небезпечну ситуацію, необхідно:
а) оцінити ситуацію;
б) виробити план дій;
в) оцінити власні можливості;
г) заспокоїтися;
ґ) діяти і не втрачати надії.
9. Поясни, як ти розумієш основну формулу безпеки.
10. Установи відповідність (усно об’єднай у пари числа і букви).
• Між дорожніми знаками та їхнім значенням.

• Між знаками метрополітену та їхнім значенням.

Перша публікація: 01/01/2018
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.