Искусство 2 клас - Л.М. Масол
РАЗДЕЛ IV. ОБРАЗЫ РОДНОЙ ЗЕМЛИ
2. РАЗНОЦВЕТЬЕ НИТЕЙ ТОНКИХ
Один стежок, другой стежок,
Не спи, моя иголка,
Раскрылся лист, расцвёл цветок
Лазоревого шелка.
К себе я птиц весёлых жду,
Они вернутся к маю,
И это дерево в саду
Для них я вышиваю.
Т. Габбе

Украинские мастерицы-вышивальщицы - настоящие волшебницы!
Музыка М. Ведмедери, стихи В. Лучука, перевод с украинского О. Торгалова
Умеренно

- М. Чембержи. Вышивка. В. Кикта. Концертная симфония для арфы с оркестром «Фрески Софии Киевской». Ч. I. «Орнамент».
- Как ты думаешь, почему пьесы имеют такие необычные названия - «художественные»? Поищи секрет этих названий в характере движения мелодии.
- Представь себя композитором. Какой инструмент из предложенных ты выберешь для создания собственной пьесы «Вышивка»? Объясни.

- Придумай мелодию по ритму и исполни её.

- Вспомни и спой украинские народные песни.
2. РАЗНОЦВЕТЬЕ НИТЕЙ ТОНКИХ
Есть искусство, благодаря которому можно превратить обычную ткань в картину, украсить одежду и много нужных человеку вещей. Это - вышивка. Известные украинские сорочки-вышиванки до сих пор считают одеждой, которая оберегает человека от всяких невзгод. На украшенных узорами рушниках «растут» деревья жизни, «поют» необычные птицы. Хлеб и соль на вышитом рушнике - признак особенного гостеприимства украинского народа.

- Какими материалами и на чём мастера вышивают?
Орнаменты для вышивок - это узоры, построенные на чередовании отдельных декоративных элементов. Распространённой является вышивка «крестиком». Такая вышивка требует чёткого расчёта.

- Пофантазируй и создай цветной узор для вышивки крестиком. Помни, что такую работу лучше выполнять на листе в клеточку.

- Что ты знаешь об отделке украинской народной одежды и рушников?
Перша публікація: 01/01/2012
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.