Искусство 2 клас - Л.М. Масол
РАЗДЕЛ I. ВРЕМЕНА ГОДА И НАРОДНЫЕ ПРАЗДНИКИ
2. ОСЕННИЕ КРАСКИ
Опустели поля, мокрая земля, Дождь поливает, когда это бывает?
К сожалению, мы не всегда понимаем голоса природы: не слышим шёпота травы, тихой и неспешной беседы листочков на дереве, мелодии ветра - то нежной и ласковой, то бурной и порывистой. Всё это можно услышать в музыке.

ОСЕНЬ
Музыка М. Ведмедери, стихи Г. Коваля Перевод О. Торгалова

V - знак дыхания
- Перед началом пения обрати внимание, где нужно брать дыхание.
О голосах природы нам может рассказать программная музыка - инструментальные произведения, имеющие название или словесную программу.
А. Вивальди. Цикл «Времена года». Осень.
Р. Шуман. Весёлый крестьянин.
- В музыке А. Вивальди ты представляешь радостнозолотую или позднюю мрачно-серую осень? Подбери слова-характеристики к музыке Р. Шумана.


- Что происходит на картине Н. Пиколе «Сбор яблок»? Ритмическая игра «Эхо».

- О какой осени рассказала тебе музыка?
2. ОСЕННИЕ КРАСКИ
Осень называют золотой, потому что зелёный наряд природы постепенно становится оранжевым. Чтобы как можно лучше передать красоту осени, художники-живописцы создают на палитре огромное количество оттенков цветов.
Настроение картины передаёт её колорит - гармоничное сочетание цветов в композиции.

Л. Афремов. Краски осени

Л. Афремов. Краски осени. Дождь
- Какой колорит преобладает на каждой из картин - тёплый или холодный? Назови цвета и их оттенки, которые помогут передать красоту осенних деревьев в солнечный день.
Создай на палитре разные оттенки жёлтого и зелёного цветов.

- Создай осенний пейзаж (штампование смятой бумагой или куском поролона; гуашь).
Перед рисованием выбери формат (вертикальный или горизонтальный). Обозначь линию горизонта. На палитре создай оттенки, необходимые для изображения кроны дерева, кустиков под ним и пожелтевшей травы.


- Выбери себе дерево-друга и наблюдай за его изменениями осенью, зимой, весной.
Перша публікація: 01/01/2012
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.