Математика. Домашній репетитор 2-4 клас - 2013

4 КЛАС

ВЧИМОСЯ РОЗВ'ЯЗУВАТИ ЗАДАЧІ

ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ НЕВІДОМОГО ЗА ДВОМА РІЗНИЦЯМИ

ТРЕНУЮСЯ РОЗВ'ЯЗУВАТИ ЗАДАЧІ

Задача. З однієї ділянки зібрали 51 кошик винограду, а з другої — 60 таких кошиків.

З першої ділянки зібрали на 216 кг винограду менше, ніж з другої. Скільки кілограмів винограду було в одному кошику?

Виділяю головні слова.

Роблю короткий запис.

Міркую так: щоб відповісти на запитання «Скільки кілограмів винограду в одному кошику? », треба масу поділити на кількість. Маса нам відома, це різниця - на скільки кілограмів менше зібрали з першої ділянки, ніж з другої. Отже, треба знайти відповідну кількість, тобто: на скільки кошиків менше зібрали з першої ділянки, ніж з другої. Порівняння чисел, на скільки менше, виконується відніманням.

Розв'язання:

1) 60 - 50 = 9 (к.) — на 9 кошиків винограду менше зібрали з 1-ї ділянки.

2) 216 : 9 = 24 (кг)

Відповідь: в одному кошику 24 кг винограду.

Закріплення знань та навичок

• Розв'яжи задачі

Задача 683. Для шкільної майстерні купили спочатку 15 молотків, а потім 8. Причому вдруге заплатили на 161 грн менше, ніж вперше. Скільки коштує молоток?

Задача 684. В одній отарі 981 вівця, а в другій отарі 801 вівця. З овець другої отари настригли на 1260 кг вовни менше, ніж з овець першої отари. Скільки вовни настригли з однієї вівці?

Задача 685. Два поїзди рухалися з однаковою швидкістю. Перший поїзд пройшов 1344 км, а другий — 1680 км. Другий поїзд був у дорозі на 7 годин більше. З якою швидкістю рухалися поїзди?

Задача 686. У саду зібрали 576 кг яблук і 816 кг груш. Фрукти розклали в однакові кошики, причому для груш використали на 5 кошиків більше. Скільки кілограмів фруктів містилося в одному кошику?





Перша публікація: 01/01/2013

Останнє оновлення: 31/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.