Математика. Домашній репетитор 2-4 клас - 2013
З КЛАС
МАТЕМАТИЧНИЙ ТРЕНАЖЕР
НЕРІВНІСТЬ
444. Постав знак «>», «<» або « = » між числовими виразами.
36 + 17 і 23 + 29; |
87 - 29 і 94 - 38; |
2 - 8 + 31 і 3 · 7 + 26; |
3 - 10 - 13 і 2 - 6 + 11; |
71 - 52 і 3 · 5 + 4; |
2 · 9 + 45 і 34 + 47; |
68 - 3 · 8 і 57 - 2 · 9; |
92 - 65 і 54 - 26; |
13 + 48 і 31 + 29; |
2· 7 + 45 і 3 — 9 + 34; |
3 · 6 + 24 і 26 + 2 · 8; |
88 - 49 і 52 - 3 · 8; |
75 - 3 · 3 і 83 - 2 · 6; |
24 + 57 і 3 · 7 + 60. |
445. Устав пропущені числа, щоб виконувалися нерівності.
25 + ...>31; |
97 - ... < 59; |
... + 48 < 50; |
... - 63 > 15; |
... > 38 + 57; |
2 ·... > 13; |
3 · ... < 16; |
25 < 2·... + 6; |
33 > 17 + ... · 3; |
92 — 3 · ... < 2 |
... > 7 + 77 ; |
64 - ... > 49; |
... + 37 < 51; |
46 + ... > 83; |
... — 58 < 3; |
... > 65 + 26; |
15 < 2 · ...; |
19 >... - 3; |
23 < 3 ·... + 5; |
<2-4 + 42. |
5 - ... < 21; |
446. Розв'яжи рівняння.
25 + х = 58; |
х + 63 = 82; |
х - 18 = 45; |
77 - х = 39; |
2 · 5 + х = 31; |
3 · 6 - х = 17; |
х + 6 = 2 · 9; |
34 + х = 65; |
х + 49 = 51; |
68 - х = 13; |
х - 23 = 53; |
х + 2 · 6 = 33; |
3 · 8 - х = 12; |
15 + х = 2 · 8; |
7 · 3 - х = 7. |
447. Постав знак «<», «>» або « = » між виразами, якщо а = 36, b = 17, с = 53.
а і b; |
b і с; |
а і с; |
а + с і b; |
b + с і а; |
a + b і c; |
с - а і b; |
с-b і а; |
а + b і с - а; |
а - b і с; |
с - а і b + с; |
а + b i c - b. |
448. Знайди невідомі числа.
m + 26 = 71; |
84 - k = 49; |
53 + n = 82; |
р - 35 = 37; |
44 + а = 51; |
97 - b = 89; |
а - 47 = 34; |
52 + b = 90; |
с + 29 = 73; |
86 - d = 49; |
g + 35 = 70; |
е - 48 = 25. |
449. Розв'яжи рівняння х — у =33 для різних значень у.
1) якщо у = 18
2) якщо у = 67
3) якщо у = З
4) якщо у = 22
5) якщо у = 33
450. Розв'яжи рівняння а + х = 82 для різних значень а.
1) якщо а = 27
2) якщо а = 2
3) якщо а = 43
4) якщо а = 79
5) якщо а = 35
Перша публікація: 01/01/2013
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.