Математика. Дидактичний матеріал 2 клас до підручника Ф.М. Рівкінд - 2018
УРОК 33 (№№ 274-283)
1 варіант
1. Розв'язати задачі.
1. На поливання розсади витратили 12 л води, і в баку ще залишилося 7 л. Скільки літрів води було в баку спочатку?
2. Троє учнів зібрали 14 кг макулатури. Перший учень зібрав 2 кг, другий — 6 кг. Скільки кілограмів макулатури зібрав третій учень?
3. Скласти і розв'язати задачу за допомогою виразу.
Було - 64 с.
Прочитав — 20 с. і 13 с.
Залишилося — ?
2. Записати вирази і знайти їх значення.
✵ 31 збільшити на різницю чисел 16 і 8.
✵ Суму чисел 9 і 5 збільшити на 32.
✵ 67 зменшити на суму чисел 13 і 3.
✵ Різницю чисел 69 і 24 збільшити на 21.
3. Поставити знаки <, >, =.
17 + 3 □ 17 - З 10 + 5 — 2 □ 12 + 5
24 + 5 □ 24 + 50 16 - 8 □ 7 + 4 - 3
8 + 7 □ 7 + 8 68 - 28 □ 68 - 20
13 - 4 □ 4 + 10 11 - 1 + 3 □ 15 - 2
4. Обчислити, виконати перевірку.
17 - 8 9 + 3 5 + 8 14 - 7
2 варіант
1. Розв'язати задачі.
1. На випікання торта мама витратила 6 яєць, і в неї ще залишилося 9. Скільки яєць було у мами спочатку?
2. У майстерні 18 котушок ниток: 4 котушки червоних ниток, 7 — чорних, а решта білі. Скільки котушок білих ниток у майстерні?
3. Скласти і розв'язати задачу за допомогою виразу.
Було — 15 ябл.
З'їли — 4 ябл. і 5 ябл.
Залишилося — ?
2. Записати вирази і знайти їх значення.
✵ 42 збільшити на різницю чисел 13 і 5.
✵ Суму чисел 8 і 6 збільшити на 54.
✵ 57 збільшити на суму чисел 10 і 2.
✵ Різницю чисел 78 і 36 збільшити на 14.
3. Поставити знаки <, >, =.
16 + 4 □ 16 - 4 10 + 8 — 4 □ 18 - 6
52 + 3 □ 52 + З 17 — 9 □ 6 + 3 - 2
6 + 5 □ 5 + 6 56 - 23 □ 56 - 20
14 - 7 □ 7 + 10 14 - 4 + 5 □ 17 - 2
4. Обчислити, виконати перевірку.
8 + 5 16 - 9 13 - 6 4 + 7
Перша публікація: 01/01/2018
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.