Математика. Дидактичний матеріал 2 клас до підручника Ф.М. Рівкінд - 2018

УРОК 33 (№№ 274-283)

1 варіант

1. Розв'язати задачі.

1. На поливання розсади витратили 12 л води, і в баку ще залишилося 7 л. Скільки літрів води було в баку спочатку?

2. Троє учнів зібрали 14 кг макулатури. Перший учень зібрав 2 кг, другий — 6 кг. Скільки кілограмів макулатури зібрав третій учень?

3. Скласти і розв'язати задачу за допомогою виразу.

Було - 64 с.

Прочитав — 20 с. і 13 с.

Залишилося — ?

2. Записати вирази і знайти їх значення.

✵ 31 збільшити на різницю чисел 16 і 8.

✵ Суму чисел 9 і 5 збільшити на 32.

✵ 67 зменшити на суму чисел 13 і 3.

✵ Різницю чисел 69 і 24 збільшити на 21.

3. Поставити знаки <, >, =.

17 + 3 □ 17 - З 10 + 5 — 2 □ 12 + 5

24 + 5 □ 24 + 50 16 - 8 □ 7 + 4 - 3

8 + 7 □ 7 + 8 68 - 28 □ 68 - 20

13 - 4 □ 4 + 10 11 - 1 + 3 □ 15 - 2

4. Обчислити, виконати перевірку.

17 - 8 9 + 3 5 + 8 14 - 7

2 варіант

1. Розв'язати задачі.

1. На випікання торта мама витратила 6 яєць, і в неї ще залишилося 9. Скільки яєць було у мами спочатку?

2. У майстерні 18 котушок ниток: 4 котушки червоних ниток, 7 — чорних, а решта білі. Скільки котушок білих ниток у майстерні?

3. Скласти і розв'язати задачу за допомогою виразу.

Було — 15 ябл.

З'їли — 4 ябл. і 5 ябл.

Залишилося — ?

2. Записати вирази і знайти їх значення.

✵ 42 збільшити на різницю чисел 13 і 5.

✵ Суму чисел 8 і 6 збільшити на 54.

✵ 57 збільшити на суму чисел 10 і 2.

✵ Різницю чисел 78 і 36 збільшити на 14.

3. Поставити знаки <, >, =.

16 + 4 □ 16 - 4 10 + 8 — 4 □ 18 - 6

52 + 3 □ 52 + З 17 — 9 □ 6 + 3 - 2

6 + 5 □ 5 + 6 56 - 23 □ 56 - 20

14 - 7 □ 7 + 10 14 - 4 + 5 □ 17 - 2

4. Обчислити, виконати перевірку.

8 + 5 16 - 9 13 - 6 4 + 7





Перша публікація: 01/01/2018

Останнє оновлення: 31/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.