Математика. Дидактичний матеріал 2 клас до підручника Ф.М. Рівкінд - 2018
УРОК 116 (№№ 949-957)
1 варіант
1. Розв'язати задачі.
1. У саду росло 36 кущів смородини і 9 кущів агрусу. У скільки разів менше росло кущів агрусу, ніж кущів смородини?
2. В одному басейні займалося 12 дітей, в другому — 15, а в третьому — у 9 разів менше, ніж в першому і другому разом. Скільки всього дітей займалося у трьох басейнах?
3. У 9 ящиків розклали 54 кг абрикосів, порівну у кожний. Скільки кілограмів абрикосів у 3 таких ящиках?
2. Поставити знаки дій, щоб рівності були правильними.
0 □ 3 = 3 6 □ 0 = 0 9 □ 1 = 8
0 □ 3 = 0 0 □ 6 = 6 4 □ 0 = 0
7 □ 1 = 7 6 □ 1 = 7 0 □ 5 = 0
3. Парні числа збільшити у 9 разів і записати результати у порядку зростання.
1, 5, 4, 3, 2, 8, 7, 6, 9.
4. Вставити пропущені числа
86 см = □ дм □ см 3 дм 5 см = □см
1 го 20 хв = □ хв 4 м = □ дм
60 см = □ дм 70 с = □ хв □ с
2 варіант
1. Розв'язати задачі.
1. Під час канікул Дмитрик розв'язав 9 задач, а Оленка - 18. У скільки разів більше задач розв'язала Оленка, ніж Дмитрик?
2. У сквері росло 5 берізок, 4 ялинки, а кленів — у 3 рази більше, ніж берізок і ялинок разом. Скільки всього берізок, ялинок і кленів росло у сквері?
3. 72 кольорових олівці розклали порівну у 9 коробок. Скільки олівців у 4 таких коробках?
2. Поставити знаки дій, щоб рівності були правильними.
15 □ 0 = 15 7 □ 0 = 0 9 □ 9 = 1
15 □ 0 = 0 7 □ 1 = 8 0 □ 6 = 0
8 □ 8 = 1 9 □ 9 = 0 0 □ 4 = 4
3. Непарні числа зменшити у 9 разів, результати записати у порядку спадання.
18, 27, 20, 81, 65, 63, 45, 36, 54.
4. Вставити пропущені числа
56 см = □ дм □ см 30 см = □ дм
80 хв = □ год □ хв 7 дм = □ см
7 дм 4 см = □ см 1 хв 30 с = □ с
Перша публікація: 01/01/2018
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.