Математика. Дидактичний матеріал 2 клас до підручника Ф.М. Рівкінд - 2018

УРОК 116 (№№ 949-957)

1 варіант

1. Розв'язати задачі.

1. У саду росло 36 кущів смородини і 9 кущів агрусу. У скільки разів менше росло кущів агрусу, ніж кущів смородини?

2. В одному басейні займалося 12 дітей, в другому — 15, а в третьому — у 9 разів менше, ніж в першому і другому разом. Скільки всього дітей займалося у трьох басейнах?

3. У 9 ящиків розклали 54 кг абрикосів, порівну у кожний. Скільки кілограмів абрикосів у 3 таких ящиках?

2. Поставити знаки дій, щоб рівності були правильними.

0 □ 3 = 3 6 □ 0 = 0 9 □ 1 = 8

0 □ 3 = 0 0 □ 6 = 6 4 □ 0 = 0

7 □ 1 = 7 6 □ 1 = 7 0 □ 5 = 0

3. Парні числа збільшити у 9 разів і записати результати у порядку зростання.

1, 5, 4, 3, 2, 8, 7, 6, 9.

4. Вставити пропущені числа

86 см = □ дм □ см 3 дм 5 см = □см

1 го 20 хв = □ хв 4 м = □ дм

60 см = □ дм 70 с = □ хв □ с

2 варіант

1. Розв'язати задачі.

1. Під час канікул Дмитрик розв'язав 9 задач, а Оленка - 18. У скільки разів більше задач розв'язала Оленка, ніж Дмитрик?

2. У сквері росло 5 берізок, 4 ялинки, а кленів — у 3 рази більше, ніж берізок і ялинок разом. Скільки всього берізок, ялинок і кленів росло у сквері?

3. 72 кольорових олівці розклали порівну у 9 коробок. Скільки олівців у 4 таких коробках?

2. Поставити знаки дій, щоб рівності були правильними.

15 □ 0 = 15 7 □ 0 = 0 9 □ 9 = 1

15 □ 0 = 0 7 □ 1 = 8 0 □ 6 = 0

8 □ 8 = 1 9 □ 9 = 0 0 □ 4 = 4

3. Непарні числа зменшити у 9 разів, результати записати у порядку спадання.

18, 27, 20, 81, 65, 63, 45, 36, 54.

4. Вставити пропущені числа

56 см = □ дм □ см 30 см = □ дм

80 хв = □ год □ хв 7 дм = □ см

7 дм 4 см = □ см 1 хв 30 с = □ с





Перша публікація: 01/01/2018

Останнє оновлення: 31/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.