Я У СВІТІ 4 клас за підручником І.Р. Дунець - розробки уроків - 2015 рік

УРОК 19 Недоліки людини

Мета. Продовжити формувати уявлення про людські чесноти й недоліки; розвивати й удосконалювати вміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, планувати шляхи до самовдосконалення, оцінювати свої та чужі вчинки з морального боку; формувати риси соціально компетентної особистості, а саме: здатності до самоаналізу й самопізнання, здатності до співпраці та взаєморозуміння; виховувати бажання завжди говорити правду.

Обладнання. Картки для групової та парної роботи, ілюстрації.

Зміст уроку

I. Організація класу.

Пролунав дзвінок, починаємо урок!

З радістю разом до знань поспішаємо,

знаємо — дорога ця нелегка.

Вірю, усі перешкоди здолаємо!

Успіхів, любі, натхнення й добра!

II. Перевірка домашнього завдання.

III. Вивчення нового матеріалу.

1. Актуалізація опорних знань.

— Прочитайте прислів'я.

Сонце землю красить, а людину — праця.

Де дівка не плетена, там і хата не метена.

Хапун такий, що й з рідного батька здере.

Свій розум май і людей питай.

Чия відвага, того й перемога.

— Про які позитивні риси в них йдеться?

— А про які недоліки людини?

— Що ви розумієте під словом «недолік»?

2. Оголошення теми і мети уроку.

Сьогодні ми поговоримо, які недоліки може мати людина і шляхи їх подолання.

3. Читання і обговорення байки Езопа «Байка про оленя» (с. 95).

— Чим милувався олень?

— Чим був незадоволений?

— Охарактеризуйте оленя.

— Визначте мораль байки.

4. Робота в парі.

Обговорення запитання з використанням сюжетних малюнків:

1 малюнок: хлопчик отримав «двійку»;

2 малюнок: дівчинка вихваляється;

3 малюнок: хлопчик нудьгує;

4 малюнок: дівчинка пліткує.

— Дайте пораду, як подолати ці недоліки.

5. Читання і обговорення японської притчі «Незвичайний острів» (с. 95—96).

— Які недоліки викриваються у притчі?

— Чого вона нас навчає?

— Дайте пораду ледарю.

6. Фізкультхвилинка.

IV. Закріплення вивченого.

1. Робота в парі.

— Доберіть антоніми до поданих слів.

Жадність, лінивість, хвалькуватість, заздрість, байдужість.

— Назвіть шляхи подолання цих недоліків.

2. Читання і обговорення болгарської народної казки «Хто не працює, той не їсть» (с. 97—99).

— Які недоліки мала дівчина?

— Як їй вдалося їх подолати?

Пригадайте українські народні казки, в яких висміюються недоліки людей.

3. Робота в зошиті.

4. Робота з прислів’ями (с. 99—100).

V. Підсумок уроку.

— Яку тему ми опрацювали?

— Значення яких людських рис з’ясували?

— Чого навчилися?

— Для чого це потрібно кожному з вас?

— Напишіть на аркушах паперу рису характеру, якої б ви хотіли позбутися. Підійдіть до кошика для сміття, зімніть папірець і викиньте його. Можете назвати вголос ту рису, яка вам заважає. Уявіть, що ви викинули не просто папірець, а негативну рису характеру.

VI. Домашнє завдання.

— Придумайте коротеньку казку про недоліки людини.