УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА В 4 КЛАССЕ (к учебнику Е. И. Самоновой) - 2015 год

ОРИЕНТИРОВОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ УРОКОВ

Урок 42. СОСТАВ СЛОВА. ЗНАЧИМЫЕ ЧАСТИ СЛОВА

Цель: учить четвероклассников называть и обозначать значимые части слова; развивать умения обозначать значимые части слова после совместного разбора слова с использованием вспомогательных материалов; воспитывать чувство красоты зимней природы.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ

I. Вводно-мотивационный этап.

1. Объявление темы, задач урока.

2. Мотивация.

Что вам известно о составе слова из уроков украинского языка? Какая часть слова является главной? Какие части служат для образования слов? Все ли части слова изменяются?

II. Операционно-познавательный этап.

3. Речевая разминка: упр. 255. Чтение стихотворения, отработка навыков русского литературного произношения, развитие навыков выразительного чтения, воссоздающего воображения. Подготовка учащихся к восприятию языкового материала: работа со словами снежок, снежком.

4. Языковая задача: упр. 256. Актуализация знаний об окончаниях слов, полученных на уроках украинского языка.

5. Работа с таблицей, содержащей теоретический материал: упр. 257. Ознакомление с составом слова; сопоставление с украинским языком.

6. Работа с правилом (с. 107). Определение основы слова.

7. Выполнение упр. 258. Написание и произношение слов префикс, суффикс в русском языке, сопоставление их с украинскими словами префікс, суфікс.

8. Выполнение упр. 259, содержащего теоретический материал. Ознакомление с понятием нулевое окончание, отработка навыка «узнавания» и называния частей слова, обозначенных графически.

9. «Петрушкины забавы». Выучите стихотворение-подсказку.

Если знаешь части слова,

То напишешь их толково.

Помни! При разборе слова

Окончание и основу

Первым делом находи.

После корня будет суффикс,

Ну а префикс - впереди.

Чтобы корень нам узнать,

Родственные слова нужно подобрать.

Из Интернета

10. Выполнение упр. 260. Подбор слов по графическим схемам, данным в упражнении.

11. Выполнение упр. 261. Закрепление навыка нахождения и обозначения значимых частей слова.

12. Работа с текстом: упр. 262.

Чтение текста учащимися.

Определение темы текста.

Выполнение языковых заданий.

13. Выделите корни в словах. В каждом ряду найдите и вычеркните «лишнее» слово.

1. Голубенький, голубка, голубятня, голубиный.

2. Пригорок, горняк, гористый, горнист.

3. Чудесный, чудо, чуждый, чудище.

4. Шелковистый, шелушить, шёлк, шёлковый.

5. Шесть, шестой, шест, шестёрка.

III. Коррекционно-оценочный этап.

14. Обобщение и систематизация изученного: упр. 263.

15. Пояснение дифференцированного домашнего задания: упр. 264.

16. Самооценка и оценивание учителем учебных достижений учащихся.