Розробки уроків - Фізика 9 клас I семестр - 2017 рік
РОЗДІЛ І. МАГНІТНІ ЯВИЩА
УРОК № 3. ІНДУКЦІЯ МАГНІТНОГО ПОЛЯ. ГІПОТЕЗА АМПЕРА. МАГНІТНІ ВЛАСТИВОСТІ РЕЧОВИН
Мета уроку: пояснити учням причини того, що певні речовини проявляють магнітні властивості, зокрема є постійними магнітами; показати учням практичну значущість отриманих знань.
Формування ключових компетентностей:
✵ Математична грамотність.
✵ Компетентності в природничих науках і технологіях.
✵ Уміння навчатися впродовж життя.
Тип уроку: комбінований.
Обладнання та наочність: феромагнетики, діамагнетики, парамагнетики, досліди з демонстрування їх властивостей у магнітному полі.
Відеофрагмент або комп'ютерне демонстрування: динамічна модель, що ілюструє гіпотезу Ампера.
Хід уроку
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
ІІ. ПЕРЕВІРКА ВИКОНАННЯ ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
ІІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ ТА ВМІНЬ
Запитання для фронтального опитування:
✵ Як пов’язані електричний струм та магнітне поле?
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
План вивчення нової теми:
✵ Індукція магнітного поля.
✵ Гіпотеза Ампера про молекулярні електричні струми.
✵ Магнітна проникність речовини.
✵ Діамагнетики, парамагнетики, феромагнетики.
Опорний конспект
V. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВИХ ЗНАНЬ І ВМІНЬ
1. Чому з двох однакових металевих брусків один є постійним магнітом, а інший — ні?
2. З якого матеріалу виготовляють корпус компаса? Чому?
Задачник №№
VІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ
VII. КОМЕНТАР ДО ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
Домашнє завдання
✵ Вивчити §__, вивчити конспект.
✵ Розв’язати вправу письмово.
✵ Розв’язати завдання №№ задачника.
Додаткове домашнє завдання (індивідуально)
Розширити знання про діамагнетики, парамагнетики, феромагнетики.
Для записів учителя
