Розробки уроків - Фізика 9 клас I семестр - 2017 рік

РОЗДІЛ І. МАГНІТНІ ЯВИЩА

УРОК № 3. ІНДУКЦІЯ МАГНІТНОГО ПОЛЯ. ГІПОТЕЗА АМПЕРА. МАГНІТНІ ВЛАСТИВОСТІ РЕЧОВИН

Мета уроку: пояснити учням причини того, що певні речовини проявляють магнітні властивості, зокрема є постійними магнітами; показати учням практичну значущість отриманих знань.

Формування ключових компетентностей:

✵ Математична грамотність.

✵ Компетентності в природничих науках і технологіях.

✵ Уміння навчатися впродовж життя.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання та наочність: феромагнетики, діамагнетики, парамагнетики, досліди з демонстрування їх властивостей у магнітному полі.

Відеофрагмент або комп'ютерне демонстрування: динамічна модель, що ілюструє гіпотезу Ампера.

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

ІІ. ПЕРЕВІРКА ВИКОНАННЯ ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

ІІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ ТА ВМІНЬ

Запитання для фронтального опитування:

✵ Як пов’язані електричний струм та магнітне поле?

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

План вивчення нової теми:

✵ Індукція магнітного поля.

✵ Гіпотеза Ампера про молекулярні електричні струми.

✵ Магнітна проникність речовини.

✵ Діамагнетики, парамагнетики, феромагнетики.

Опорний конспект

V. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВИХ ЗНАНЬ І ВМІНЬ

1. Чому з двох однакових металевих брусків один є постійним магнітом, а інший — ні?

2. З якого матеріалу виготовляють корпус компаса? Чому?

Задачник №№

VІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

VII. КОМЕНТАР ДО ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

Домашнє завдання

✵ Вивчити §__, вивчити конспект.

✵ Розв’язати вправу письмово.

✵ Розв’язати завдання №№ задачника.

Додаткове домашнє завдання (індивідуально)

Розширити знання про діамагнетики, парамагнетики, феромагнетики.

Для записів учителя