УСІ УРОКИ ФІЗИКИ
9 клас
1-й семестр
ЕЛЕКТРОМАГНІТНІ ЯВИЩА
2. Електричний струм
Урок 12/18
Тема. Лабораторна робота № 4 «Вимірювання опору провідника за допомогою амперметра й вольтметра»
Мета уроку: навчитися визначати опір провідника за допомогою амперметра й вольтметра; переконатися дослідним шляхом у тому, що опір провідника не залежить від сили струму в ньому та від напруги на його кінцях.
Тип уроку: урок контролю й оцінювання знань.
Обладнання: джерело струму, спіраль-резистор, повзунковий реостат, амперметр, вольтметр, ключ, з'єднувальні проводи.
РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ПРОВЕДЕННЯ ЛАБОРАТОРНОЇ РОБОТИ
1. Зберіть електричне коло із приладів, зображених на рисунку.

2. Виміряйте напругу на резисторі й силу струму в колі.
3. Плавно пересуваючи повзунок реостата, збільште силу струму в колі. Запишіть у зошит для лабораторних робіт показання вольтметра й амперметра.
4. Пересуньте повзунок реостата в протилежний бік і ще раз виміряйте напругу на резисторі та силу струму в колі.
5. Обчисліть опір резистора для кожного випадку.
6. Результати вимірів та обчислень запишіть у таблицю в зошиті для лабораторних робіт.
№ досліду |
Напруга U, В |
Сила струму I, A |
Опір R, Ом |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
7. Запишіть у зошит для лабораторних робіт, що ви вимірювали та який отримали результат.
Творче завдання
За отриманими у ході проведення експерименту даними побудуйте графік вольт-амперної характеристики резистора. За графіком визначте опір резистора й порівняйте його з результатом обчислень.
На завершення уроку можна запропонувати учням виконати самостійну роботу № 6 «Закон Ома для ділянки кола».
Домашнє завдання
1. Підр.: §§ 10, 11, 12.
2. Зб.:
рів1 — № 6.9; 6.14; 6.15; 6.16; 6.20.
рів2 — № 6.22; 6.23; 6.24; 6.36, 6.38.
рів3 — № 6.40; 6.41; 6.42, 6.62; 6.63.
Перша публікація: 01/01/2008
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.