Розробки уроків - ФІЗИКА 7 КЛАС - 2012 рік

РОЗДІЛ 2. БУДОВА РЕЧОВИНИ

УРОК 15. РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ. ПІДГОТОВКА ДО КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ

Тип уроку: Урок узагальнення, систематизації знань учнів, удосконалення навичок розв’язання задач.

Обладнання та наочність: узагальнюючі таблиці з теми.

Відеофрагмент: відеофрагменти, які використовувались протягом вивчення теми.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний етап

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

ІІІ. Узагальнення, систематизація знань.

Запитання для фронтального опитування

✵ Що називається молекулою?

✵ Що називається атомом?

✵ Як залежить швидкість молекул від температури?

✵ Що називається броунівським рухом?

✵ Що називається дифузією?

✵ Від чого залежить швидкість дифузії?

✵ Назвіть агрегатні стани речовин.

✵ Охарактеризуйте властивості газів.

✵ Охарактеризуйте властивості рідин.

✵ Охарактеризуйте властивості твердих тіл.

✵ Порівняйте властивості кристалічних та аморфних тіл.

✵ Як залежать лінійні розміри твердих тіл від температури?

✵ Розв’язання задач

- Скільки електронів, нуклонів, протонів та нейтронів входить до складу атомів

- Висота циліндричної мармурової колони дорівнює 3 м. Діаметр основи дорівнює 70 см. Знайдіть масу колони.

- Знайдіть густину сплаву, виготовленого з 5 см3 золота та 40 г срібла.

IV. Підбиття підсумків уроку

V. Домашнє завдання

✵ Завдання за підручником. Стор.106-107 записати до зошита висновки до розділу 2, стор. 108-109 — відповісти на запитання тесту. Підготуватися до контрольної роботи

✵ Завдання за задачником:

✵ Додаткове завдання. Випишіть в окремий зошит формули з вивченої теми.





Перша публікація: 01/01/2012

Останнє оновлення: 31/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.