ФІЗИКА 7 клас - розробки уроків - 2015 рік
ПЛАНИ-КОНСПЕКТИ УРОКІВ
Розділ 3. ВЗАЄМОДІЯ ТІЛ. СИЛА
Урок № 54. АНАЛІЗ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ. МЕХАНІЧНА РОБОТА. ПОТУЖНІСТЬ
Тип уроку: комбінований урок.
Мета: ввести поняття роботи, з'ясувати випадки, коли робота від'ємна, додатна або дорівнює нулю, ввести визначення одиниці роботи, з'ясувати особливості робіт різних сил; ввести поняття потужності, дати означення одиниці потужності, з'ясувати взаємозв'язок між потужністю, силою та швидкістю руху тіла; розвивати логічне мислення учнів.
Обладнання та наочність: паспортні дані різних пристроїв із зазначенням їх потужності, портрети Д. Джоуля, Д. Уатта.
Відеофрагмент: здійснення механічної роботи (наприклад, людина несе вантаж, кран підіймає плиту).
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП
II. АНАЛІЗ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ
III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ ТА ВМІНЬ
Запитання для фронтального опитування
✵ Що називають роботою?
✵ Коли можна вважати, що тіло виконує роботу?
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
План вивчення нової теми
✵ Означення механічної роботи.
✵ Формули для обчислення механічної роботи.
✵ Одиниця механічної роботи.
✵ Умови виконання механічної роботи.
✵ Додатне та від’ємне значення механічної роботи.
✵ Визначення потужності.
✵ Фізичний смисл потужності.
✵ Формули для обчислення потужності.
✵ Одиниці потужності.
✵ Приклади значень потужності деяких машин та механізмів.
Опорний конспект
Учитель заповнює таблицю разом з учнями:
|
Назва фізичної величини |
Означення фізичної величини |
Позначення фізичної величини |
Формула |
Специфічні властивості величини (векторна, скалярна) |
Одиниця |
Прилад для вимірювання |
|
Механічна робота |
||||||
|
Потужність |
Визначення роботи сталої сили
|
Ситуація |
Значення кута між F і s |
Формула роботи |
Знак роботи |
Наслідок дії сили на тіло |
|
|
α = 0 |
A = Fs |
A > 0 |
Швидкість тіла збільшується □ід дією сили |
|
|
0° < α < 90° |
A = Fscos α |
||
|
|
α = 90° |
A = 0 |
A = 0 |
Швидкість тіла не змінюється |
|
|
90° < α < 180° |
A = Fscos α |
A < 0 |
Швидкість тіла зменшується під дією сили |
|
|
α = 180° |
A = -Fs |
V. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВИХ ЗНАНЬ ТА ВМІНЬ
✵ Чому перед підйомом на гору автомобіль зменшує швидкість?
Розв'язування задач
1. Візок з вантажем протягли на відстань 150 м, прикладаючи горизонтальну силу 500 Н. Яка робота при цьому була виконана?
2. Під дією сили 20 Н брусок рухається по поверхні столу зі сталою швидкістю 6 м/с. Яку роботу виконує сила за 5 с?
3. Яку роботу треба виконати, щоб з дна водойми глибиною 5 м рівномірно підняти камінь масою 70 кг? Середня густина каменя становить 3000 кг/м3. Опором води знехтувати.
4. Яку роботу здійснює двигун вентилятора потужністю 0,5 кВт за 5 хвилин?
5. Обчисліть потужність двигунів літака, який летить зі швидкістю 800 км/год, а його двигуни розвивають силу тяги 200 кН.
6. Яку потужність розвиває двигун підйомного крана, якщо він рівномірно підіймає вантаж масою 4 т зі швидкістю 30 м/хв.
VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
✵ Вивчити конспект.
✵ Завдання за підручником: вивчити § 34, 35; розв’язати вправу 34 письмово
✵ Завдання за задачником: №№ 22.46, 22.50
✵ Додаткове завдання: виконати експериментальне завдання на стор. 220 підручника; розпочати роботу над навчальним проектом № 4
Перша публікація: 01/01/2015
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.