УРОКИ ФІЗИКИ у 7-му класі
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ
№ |
Дата |
Тема уроку |
Тип уроку |
Обладнання |
Демонстрації |
Домашнє завдання |
||
Розділ 1. Починаємо вивчати фізику (9 год.) |
||||||||
1/1 |
Фізика — наука про природу. Фізичні тіла та фізичні явища Тематичне оцінювання |
Урок вивчення нового матеріалу |
Кулька, візок, похила площина, магніти, залізні предмети, паперова посудина (для демонстрації кип’ятіння води), запис музичного твору |
1. Падіння кульки, скочування візка з похилої площини, переміщування лінійки. 2. Кипіння води у паперовій посудині. 3. Іскровий електричний розряд. 4. Взаємодія магнітів, притягання залізних предметів до магніту. 5. Світіння лампи або полум’я. 6. Магнітофонний запис співу пташок |
||||
2/2 |
Наукові методи пізнання природи. Лабораторна робота № 1 «Кабінет фізики та його обладнання. Правила безпеки у кабінеті фізики» |
Комбінований урок |
Електрофорна машина, книжка, аркуш паперу, історичні довідки про життя і наукову діяльність видатних учених-фізиків, портрети фізиків, фізичні прилади |
1. Скочування кульки з похилої площини. 2. Отримання електричної іскри за допомогою електрофорної машини. 3. Фізичні прилади. 4. Портрети фізиків |
||||
3/3 |
Фізичні величини. Вимірювання й вимірювальні прилади. Лабораторна робота № 2 «Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу» |
Комбінований урок |
Шкали вимірювальних приладів (лінійка, амперметр, динамометр, годинник, термометр, мензурка,...) |
Фізичні прилади, що використовуються для вимірювання різноманітних фізичних характеристик тіл |
||||
4/4 |
Зв’язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських вчених у розвиток фізики |
Комбінований урок |
Набір магнітів, моделі двигуна внутрішнього згоряння, блоків, електронагрівальних приладів; портрети видатних фізиків минулого і сучасності |
1. Ширяння магніту. 2. Робота двигуна внутрішнього згоряння (модель). 3. Робота простих механізмів (важіль, блок). 4. Робота електричних приладів. 5. Портрети видатних фізиків минулого і сучасності |
||||
5/5 |
Світ, у якому ми живемо. Простір і час. Лабораторна робота № 3 «Вимірювання часу» |
Комбінований урок |
Ілюстрації явищ мікро-, макро- та мегасвіту; метроном, секундомір,годинники, кулька на нитці, штатив |
1. Демонстрація таблиць з прикладами явищ мікро-, макро- та мегасвіту. 2. Вимірювання періоду коливань кульки на нитці за допомогою секундоміра, годинник |
||||
6/6 |
Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об’єм та одиниці об’єму. Лабораторна робота № 4 «Вимірювання лінійних розмірів тіл і площі поверхні» |
Комбінований урок |
Лінійка, палетка, горох, пшоно, голка, нитка,брусок |
1. Вимірювання довжини за допомогою лінійки. 2. Вимірювання розмірів малих тіл методом рядів. 3. Вимірювання площі за допомогою палетки |
||||
7/7 |
Взаємодія тіл. Сила — міра взаємодії. Лабораторна робота № 5 «Вимірювання об’ємів твердих тіл і рідин» |
Комбінований урок |
Ебонітова та скляна палички,папір, хутро або шерсть, магніти, пружина, важки |
1. Взаємодія заряджених тіл. 2. Взаємодія магнітів. 3. Навантаження пружини |
||||
8/8 |
Енергія. Види енергії |
Урок вивчення нового матеріалу |
Нитяний маятник, тягарець на пружині, кулька, жолоб |
1. Перетворення енергії під час коливань маятника й тягарця на пружині. 2. Перетворення енергії під час скочування кульки з похилого жолоба з різної висоти |
||||
9/9 |
Тематичне оцінювання |
Урок контролю знань |
||||||
Розділ 2. Будова речовини (7 год.) |
||||||||
1/10 |
Будова речовини. Будова атома. Залежність швидкості руху атомів і молекул від температури тіла. Дифузія. Лабораторна робота № 6 «Дослідження явища дифузії в рідинах і газах» |
Урок контролю та оцінювання знань і вмінь |
Таблиці із зображенням атомів і молекул, склянки з розчином мідного купоросу (чи калій перманганату), флакон з пахучою речовиною, моделі молекул води,водню, кисню |
1. Розширення тіл під час нагрівання. 2. Розчинення солі у воді. 3. Дифузія газів і рідин. 4. Модель хаотичного руху молекул. 5. Зменшення об’єму під час змішування води і спирту |
||||
2/11 |
Агрегатні стани речовини. Фізичні властивості тіл у різних агрегатних станах. Кристалічні та аморфні тіла. Залежність лінійних розмірів твердих тіл від температури |
Комбінований урок |
Зразки твердих тіл, моделі кристалічних ґраток, прилад для демонстрації теплового розширення |
1. Кристалічні й аморфні тіла. 2. Модель кристалічних ґраток. 3. Теплове розширення |
||||
3/12 |
Маса тіла. Одиниці маси. Вимірювання маси тіл. Лабораторна робота № 7 «Вимірювання маси тіл» |
Комбінований урок |
Терези, важки, невеликі тіла для зважування, візки |
1. Вимірювання маси тіла. 2. Вимірювання маси рідини |
||||
4/13 |
Густина речовини |
Комбінований урок |
Різні тіла, що мають однаковий об’єм; різні тіла, що мають однакову масу; терези; мензурка; невідома рідина; таблиці «Густини твердих тіл, рідин і газів» |
1. Порівняння мас різних тіл, що мають однаковий об’єм. 2. Порівняння об’ємів різних тіл, що мають однакову масу. 3. Вимірювання густини твердих тіл і рідин |
||||
5/14 |
Визначення маси та об’єму тіл за густиною речовини |
Урок удосконалення знань та формування вмінь розв’язувати задачі |
Картки із задачами, збірники задач |
|||||
6/15 |
Розв’язування задач. Лабораторна робота № 8 «Визначення густини твердих тіл і рідин» |
Урок удосконалення знань та формування експериментальних умінь |
Важільні терези, важки, брусок, тіло неправильної форми, мензурка, посудина з водою, посудина з невідомою рідиною, склянка |
|||||
7/16 |
Тематичне оцінювання |
Урок контролю та оцінювання знань і вмінь |
Комплект завдань для тематичного оцінювання |
|||||
Розділ 3. Світлові явища (16 год.) |
||||||||
1/17 |
Світло. Оптичні явища в природі. Джерела і приймачі світла |
Урок вивчення нового матеріалу |
Електрична лампочка, свічка, сірники, ліхтарик, лазерна указка, стікери |
1. Світіння лампочки та ліхтарика. 2. Горіння сірника та свічки. 3. Використання лазерної указки |
||||
2/18 |
Прямолінійність поширення світла. Сонячне і місячне затемнення |
Урок нового навчального матеріалу |
Точкове та протяжне джерело, плакат і комп’ютерна анімація «Сонячні та місячні затемнення» |
1. Виникнення тіні та напівтіні. 2. Виникнення сонячних та місячних затемнень |
||||
3/19 |
Відбивання світла. Закони відбивання. Плоске дзеркало |
Комбінований урок |
Лінійка, транспортир,білий папір, шпильки, оптичний диск |
1. Відбивання світла. 2. Закони відбивання світла |
||||
4/20 |
Розв’язування задач на прямолінійне поширення світла та відбивання світла. Лабораторна робота № 9 «Вивчення законів відбивання світла за допомогою плоского дзеркала» |
Урок удосконалення знань, формування експериментальних умінь |
Прилад для Демонстрації законів оптики,плоскі дзеркала, лінійки, транспортири, аркуші паперу, картон, шпильки, скріпки |
|||||
5/21 |
Поширення світла в різних середовищах. Заломлення світла на межі двох середовищ |
Комбінований урок |
Прилад для демонстрації законів оптики |
1. Заломлення світла. 2. Закон заломлення світла |
||||
6/22 |
Дисперсія світла. Кольори. Лабораторна робота № 10 «Утворення кольорової гами світла шляхом накладання променів різного кольору» |
Урок засвоєння нових знань та формування практичних умінь |
Джерело світла, скляна призма, комп’ютерний диск, набір кольорових олівців та фломастерів |
1. Дисперсія світла у скляній призмі. 2. Забарвлення світла, яке відбивається від комп’ютерного диска. 3. Накладання світла різного кольору |
||||
7/23 |
Розв’язування задач на відбивання та заломлення світла |
Урок розв’язування задач |
Картки із задачами, збірники задач |
|||||
8/24 |
Тематичне оцінювання |
Урок контролю й оцінювання навчальних досягнень учнів |
Комплект завдань тематичного оцінювання |
|||||
9/25 |
Лінзи. Оптична сила і фокусна відстань лінзи. Побудова зображень, що дає тонка лінза |
Урок вивчення нового навчального матеріалу |
Лінзи, набір з геометричної оптики |
1. Хід променів у збиральній лінзі. 2. Хід променів у розсіювальній лінзі. 3. Побудова зображення в лінзах |
||||
10/26 |
Розв’язування задач. Лабораторна робота № 11 «Вимірювання фокусної відстані тонкої лінзи» |
Урок удосконалення знань, формування експериментальних умінь |
Збиральні лінзи та лампочки на підставках, екрани, джерела струму, з’єднувальні провідники, ключі, лінійки |
|||||
11/27 |
Фотометрія. Сила світла. Освітленість |
Комбінований урок |
Прилад для демонстрації законів оптики |
1. Залежність освітленості поверхні від сили світла джерела світла. 2. Залежність освітленості поверхні від відстані до джерела світла та кута падіння променів на освітлювану поверхню |
||||
12/28 |
Розв’язування задач |
Урок удосконалення знань та формування вмінь розв’язувати задачі |
Картки із задачами, збірники задач |
|||||
13/29 |
Око. Вади зору. Окуляри |
Комбінований урок |
Модель ока, таблиці про будову ока |
1. Хід променів у здоровому оці. 2. Виникнення й корекція далеко- та короткозорості |
||||
14/30 |
Оптичні прилади |
Комбінований урок |
Фотоапарат, мікроскоп, бінокль, таблиці |
Будова та використання оптичних приладів |
||||
15/31 |
Розв’язування задач. Лабораторна робота № 12 «Складання найпростішого оптичного приладу» |
Урок удосконалення знань, формування експериментальних умінь |
Плоскі дзеркала, штатив |
|||||
16/32 |
Тематичне оцінювання |
Урок контролю та оцінювання знань і вмінь |
Комплект завдань для тематичного оцінювання |
|||||
Резерв: 3 години.