Усі уроки фізики 10 клас І семестр - Рівень стандарт - 2018 рік
Розділ І. Механічний рух
1. КІНЕМАТИКА
УРОК № 3 / І.1-1. МЕХАНІЧНИЙ РУХ, ТРАЄКТОРІЯ, ШЛЯХ, ПЕРЕМІЩЕННЯ. ОСНОВНА ЗАДАЧА МЕХАНІКИ
Мета: 1) узагальнити знання учнів про механічний рух, відомі з курсу фізики 7 класу; сформувати уявлення про відносність спокою та руху; ввести основні поняття, що характеризують рух тіла; навчити розрізняти шлях від переміщення та визначати умови сприйняття тіла за матеріальну точку;
2) розвивати вміння систематизувати відомі фізичні факти, спостережливість, уміння встановлювати причинові зв'язки; формувати в учнів самостійну, творчу активність, ініціативу як стійкі якості особистості; виробляти вміння самостійно вчитися, поглиблювати або поповнювати знання; формувати в учнів позитивні мотиви навчальної діяльності, пізнавальний інтерес, бажання вчитися, позитивне ставлення до навчання;
3) продовжити формування пізнавальної активності учнів, сприяти розвитку мовленнєвої компетентності учнів при обговоренні питань значущості розглядуваної теми для практичної діяльності людини.
Очікувані результати: учні оперують поняттями і термінами, що характеризують механічний рух, поняттям матеріальної точки як моделі реального тіла, виявляють ставлення та оцінюють на якісному рівні результати застосування знань із механіки для розв'язання основної задачі механіки в реальних життєвих ситуаціях.
Тип уроку: урок вивчення та засвоєння нових знань.
ХІД УРОКУ
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 5 хв
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ (ЦОР) 2 хв
Діяльність учителя |
Компетентності |
Діяльність учнів |
Учитель, використовуючи інтерактивний плакат до уроку, пропонує учням згадати, які поняття механіки учні вивчали раніше |
Учні згадують поняття механічного руху, видів механічного руху тощо |
ІІІ. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
Діяльність учителя |
Компетентності |
Діяльність учнів |
Учитель організовує роботу з вивчення основних понять кінематики: матеріальної точки, механічного руху, відносності механічного руху, шляху, траєкторії, переміщення |
Формування компетентності у природничих науках: наукове розуміння природи, розвиток умінь спостерігати, аналізувати і висувати гіпотези для пояснення побаченого; інформаційної компетентності — вміння обробляти інформацію, подану в цифровому форматі, відеоряді тощо, та перетворювати її в текстову |
Учні розширюють свої знання про характеристики механічного руху, знаходять потрібну інформацію в підручнику, занотовують навчальний матеріал, дають відповіді на поставлені питання, розв'язують якісні задачі |
Для розкриття питань плану уроку вчитель використовує інтерактивний плакат до уроку та електронний варіант лекції (ЦОР), флеш-анімації, які унаочнюють введення характеристик |
Формування предметної компетентності та світогляду учня, демонстрування зв'язку природничих наук з гуманітарними, формування культурної складової розвитку учнів |
Учні слухають вчителя, беруть участь в обговоренні навчального матеріалу, висувають гіпотези при поясненні механічних явищ, продемонстрованих на уроці |
Формування самоосвітньої компетентності: вміння слухати та запам'ятовувати навчальний матеріал, опанування нових способів вивчення матеріалу, формування вмінь написання конспекту та використання опорних сигналів та умовних позначок для скорочення записів |
Учні конспектують навчальний матеріал, беруть участь в обговоренні запропонованої вчителем інформації, задають питання щодо незрозумілої частини навчального матеріалу |
1. Механічний рух
Учитель демонструє декілька прикладів механічного руху: рух Венери по диску Сонця, падіння метеорита, броунівський рух тощо (див. теку «Механічний рух» в ЦОР), пропонує виявити загальні закономірності та визначити відмінності. Необхідно підвести учнів до розуміння того, що будь-який механічний рух — це, по-перше, зміна положення тіла відносно іншого (друге) з плином часу (третє).
· Механічним рухом називають зміну з плином часу положення тіла відносно інших тіл.
Механічний рух — це рух об’єктів макро- й мегасвітів.
Види механічного руху
За видом траєкторії |
За характером руху (зміною швидкості) |
За характером руху точок тіла |
Прямолінійний |
Рівномірний |
Поступальний |
Криволінійний |
Нерівномірний |
Обертальний |
У ЦОР наведено приклади кожного із поданих у таблиці видів руху.
2. Основне завдання механіки
Вивчити рух тіла означає визначити, як змінюється його положення з плином часу. Основне завдання механіки - визначити положення тіла в будь-який момент часу.
Для опису руху тіла використовують систему відліку, яка складається з таких компонентів:
1) тіла відліку;
2) пов’язаної з ним системи координат;
3) способу вимірювання часу.
· Тіло відліку — це тіло, відносно якого розглядається рух усіх інших тіл у даній задачі.
· Пов’язана з тілом відліку система координат й обраний спосіб вимірювання часу утворюють систему відліку.
При описанні руху тіла іноді знехтують його формою та розміром, розглядаючи рух цього тіла як рух однієї точки, і це спрощення значно полегшує розв’язування задач.
· Матеріальна точка — це фізична модель, що застосовується для спрощення опису руху тіла й відповідає тілу, розмірами якого в умовах певної задачі можна знехтувати.
· У процесі руху матеріальна точка «описує» в просторі певну лінію — траєкторію.
Іноді ця лінія видима, наприклад, сліди лижника на лижні, або ця лінія — уявна. Вид траєкторії залежно від вибору системи відліку демонструємо за допомогою ЦОР 3-003 «Відносність руху».
Для закріплення поняття траєкторії запропонувати учням намалювати вид траєкторії точки, яка розташована 1 — в центрі колеса,
що обертається, 2 — на 1/2R від центра, 3 — 3/2R від центра. Перевірку правильності у флеш-анімації «Траєкторія» (ЦОР до уроку). З поняттям траєкторії тісно пов’язане поняття шляху.
· Шлях — це фізична величина, що дорівнює довжині траєкторії.
Шлях позначають символом l. Одиницею шляху в СІ служить метр (м). Шлях не може зменшуватися з плином часу.
Щоб визначити положення тіла, що рухається, у будь-який момент, вводять фізичну величину «переміщення».
· Переміщенням називають вектор, проведений від початкового положення тіла до його положення в певний момент часу.

ABCD — траєкторія руху
— переміщення
Переміщення позначають символом
проекцію переміщення на вісь Ох — sx. Одиницею модуля переміщення в СІ, як і шляху, є метр. Якщо точка A — початкове положення тіла, має координату х0, а точка B — його кінцеве положення, з координатою x, то в загальному випадку можна записати: х = х0 + sx.
Властивості переміщення:
1. За криволінійного руху модуль переміщення завжди менший за пройдений шлях.
2. Переміщення дорівнює 0 при русі тіла замкнутою траєкторією.
3. Модуль переміщення дорівнює пройденому шляху у випадку прямолінійного руху без зміни напрямку руху.
IV. ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ
1. Яку систему координат (одновимірну, двовимірну, тривимірну) варто обрати для визначення положення тіл: а) трактор у полі; б) гвинтокрил у небі; в) потяг; г) шахова фігура на дошці.
2. У яких випадках людину можна вважати матеріальною точкою: а) людина плигає у висоту через поперечину; б) людина мандрує; в) людина виготовляє деталь?
3. Довжина бігової колової доріжки на стадіоні 400 м. Визначте шлях і значення переміщення спортсмена після того, як він пробіг відстань 800 м.
4. Знайдіть проекцію векторів 1, 3, 4 та їхні модулі.

IV. РЕФЛЕКСІЯ
V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Вивчити відповідний параграф підручника, конспект уроку, формули, відповісти на запитання після параграфа, виконати завдання за задачником.
Перша публікація: 01/01/2018
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.