Усі уроки фізики 10 клас І семестр - Рівень стандарт - 2018 рік

Розділ І. Механічний рух

1. КІНЕМАТИКА

УРОК № 3 / І.1-1. МЕХАНІЧНИЙ РУХ, ТРАЄКТОРІЯ, ШЛЯХ, ПЕРЕМІЩЕННЯ. ОСНОВНА ЗАДАЧА МЕХАНІКИ

Мета: 1) узагальнити знання учнів про механічний рух, відомі з курсу фізики 7 класу; сформувати уявлення про відносність спокою та руху; ввести основні поняття, що характеризують рух тіла; навчити розрізняти шлях від переміщення та визначати умови сприйняття тіла за матеріальну точку;

2) розвивати вміння систематизувати відомі фізичні факти, спостережливість, уміння встановлювати причинові зв'язки; формувати в учнів самостійну, творчу активність, ініціативу як стійкі якості особистості; виробляти вміння самостійно вчитися, поглиблювати або поповнювати знання; формувати в учнів позитивні мотиви навчальної діяльності, пізнавальний інтерес, бажання вчитися, позитивне ставлення до навчання;

3) продовжити формування пізнавальної активності учнів, сприяти розвитку мовленнєвої компетентності учнів при обговоренні питань значущості розглядуваної теми для практичної діяльності людини.

Очікувані результати: учні оперують поняттями і термінами, що характеризують механічний рух, поняттям матеріальної точки як моделі реального тіла, виявляють ставлення та оцінюють на якісному рівні результати застосування знань із механіки для розв'язання основної задачі механіки в реальних життєвих ситуаціях.

Тип уроку: урок вивчення та засвоєння нових знань.

ХІД УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 5 хв

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ (ЦОР) 2 хв

Діяльність учителя

Компетентності

Діяльність учнів

Учитель, використовуючи інтерактивний плакат до уроку, пропонує учням згадати, які поняття механіки учні вивчали раніше


Учні згадують поняття механічного руху, видів механічного руху тощо

ІІІ. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Діяльність учителя

Компетентності

Діяльність учнів

Учитель організовує роботу з вивчення основних понять кінематики: матеріальної точки, механічного руху, відносності механічного руху, шляху, траєкторії, переміщення

Формування компетентності у природничих науках: наукове розуміння природи, розвиток умінь спостерігати, аналізувати і висувати гіпотези для пояснення побаченого; інформаційної компетентності — вміння обробляти інформацію, подану в цифровому форматі, відеоряді тощо, та перетворювати її в текстову

Учні розширюють свої знання про характеристики механічного руху, знаходять потрібну інформацію в підручнику, занотовують навчальний матеріал, дають відповіді на поставлені питання, розв'язують якісні задачі

Для розкриття питань плану уроку вчитель використовує інтерактивний плакат до уроку та електронний варіант лекції (ЦОР), флеш-анімації, які унаочнюють введення характеристик

Формування предметної компетентності та світогляду учня, демонстрування зв'язку природничих наук з гуманітарними, формування культурної складової розвитку учнів

Учні слухають вчителя, беруть участь в обговоренні навчального матеріалу, висувають гіпотези при поясненні механічних явищ, продемонстрованих на уроці


Формування самоосвітньої компетентності: вміння слухати та запам'ятовувати навчальний матеріал, опанування нових способів вивчення матеріалу, формування вмінь написання конспекту та використання опорних сигналів та умовних позначок для скорочення записів

Учні конспектують навчальний матеріал, беруть участь в обговоренні запропонованої вчителем інформації, задають питання щодо незрозумілої частини навчального матеріалу

1. Механічний рух

Учитель демонструє декілька прикладів механічного руху: рух Венери по диску Сонця, падіння метеорита, броунівський рух тощо (див. теку «Механічний рух» в ЦОР), пропонує виявити загальні закономірності та визначити відмінності. Необхідно підвести учнів до розуміння того, що будь-який механічний рух — це, по-перше, зміна положення тіла відносно іншого (друге) з плином часу (третє).

· Механічним рухом називають зміну з плином часу положення тіла відносно інших тіл.

Механічний рух — це рух об’єктів макро- й мегасвітів.

Види механічного руху

За видом траєкторії

За характером руху (зміною швидкості)

За характером руху точок тіла

Прямолінійний

Рівномірний

Поступальний

Криволінійний

Нерівномірний

Обертальний

У ЦОР наведено приклади кожного із поданих у таблиці видів руху.

2. Основне завдання механіки

Вивчити рух тіла означає визначити, як змінюється його положення з плином часу. Основне завдання механіки - визначити положення тіла в будь-який момент часу.

Для опису руху тіла використовують систему відліку, яка складається з таких компонентів:

1) тіла відліку;

2) пов’язаної з ним системи координат;

3) способу вимірювання часу.

· Тіло відліку — це тіло, відносно якого розглядається рух усіх інших тіл у даній задачі.

· Пов’язана з тілом відліку система координат й обраний спосіб вимірювання часу утворюють систему відліку.

При описанні руху тіла іноді знехтують його формою та розміром, розглядаючи рух цього тіла як рух однієї точки, і це спрощення значно полегшує розв’язування задач.

· Матеріальна точка — це фізична модель, що застосовується для спрощення опису руху тіла й відповідає тілу, розмірами якого в умовах певної задачі можна знехтувати.

· У процесі руху матеріальна точка «описує» в просторі певну лінію — траєкторію.

Іноді ця лінія видима, наприклад, сліди лижника на лижні, або ця лінія — уявна. Вид траєкторії залежно від вибору системи відліку демонструємо за допомогою ЦОР 3-003 «Відносність руху».

Для закріплення поняття траєкторії запропонувати учням намалювати вид траєкторії точки, яка розташована 1 — в центрі колеса,

що обертається, 2 — на 1/2R від центра, 3 — 3/2R від центра. Перевірку правильності у флеш-анімації «Траєкторія» (ЦОР до уроку). З поняттям траєкторії тісно пов’язане поняття шляху.

· Шлях — це фізична величина, що дорівнює довжині траєкторії.

Шлях позначають символом l. Одиницею шляху в СІ служить метр (м). Шлях не може зменшуватися з плином часу.

Щоб визначити положення тіла, що рухається, у будь-який момент, вводять фізичну величину «переміщення».

· Переміщенням називають вектор, проведений від початкового положення тіла до його положення в певний момент часу.

ABCD — траєкторія руху

— переміщення

Переміщення позначають символом проекцію переміщення на вісь Ох — sx. Одиницею модуля переміщення в СІ, як і шляху, є метр. Якщо точка A — початкове положення тіла, має координату х0, а точка B — його кінцеве положення, з координатою x, то в загальному випадку можна записати: х = х0 + sx.

Властивості переміщення:

1. За криволінійного руху модуль переміщення завжди менший за пройдений шлях.

2. Переміщення дорівнює 0 при русі тіла замкнутою траєкторією.

3. Модуль переміщення дорівнює пройденому шляху у випадку прямолінійного руху без зміни напрямку руху.

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ

1. Яку систему координат (одновимірну, двовимірну, тривимірну) варто обрати для визначення положення тіл: а) трактор у полі; б) гвинтокрил у небі; в) потяг; г) шахова фігура на дошці.

2. У яких випадках людину можна вважати матеріальною точкою: а) людина плигає у висоту через поперечину; б) людина мандрує; в) людина виготовляє деталь?

3. Довжина бігової колової доріжки на стадіоні 400 м. Визначте шлях і значення переміщення спортсмена після того, як він пробіг відстань 800 м.

4. Знайдіть проекцію векторів 1, 3, 4 та їхні модулі.

IV. РЕФЛЕКСІЯ

V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Вивчити відповідний параграф підручника, конспект уроку, формули, відповісти на запитання після параграфа, виконати завдання за задачником.





Перша публікація: 01/01/2018

Останнє оновлення: 31/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.