Усі уроки фізики 10 клас І семестр - Рівень стандарт - 2018 рік

Розділ І. Механічний рух

2. ДИНАМІКА

УРОК № 35 / І.2-13. РУХ ТІЛА ПІД ДІЄЮ КІЛЬКОХ СИЛ (ЗМІНА ВАГИ ТІЛА)

Мета: 1) сприяти засвоєнню учнями алгоритму розв'язання задач на застосування ІІ закону Ньютона для різних типів задач - рух тіла по вертикалі зі зміною ваги тіла, повторити основні закони динаміки, закріпити вміння визначати сили, що діють на тіло, їх напрямок та точку прикладання, сформувати вміння обчислювати рівнодійну силу; сформувати знання про динамічні закономірності та про вплив початкових умов на характер руху тіла під дією кількох сил;

2) продовжити формування математичної компетентності учнів: умінь перетворювати формули, аналізувати математичні закономірності; формування алгоритмічності мислення під час розв'язання стандартних задач на рух тіла;

3) продовжити формування самостійності мислення, володіння монологічним мовленням, вміння порівнювати, обирати раціональні способи розв'язання задач у нових умовах.

Очікувані результати: учні розуміють, як визначати рівнодійну силу в різних випадках, можуть проектувати сили на визначені осі, записують рівняння ІІ закону Ньютона як у векторному, так і в скалярному вигляді при різних початкових умовах; розв'язують задачі на рух системи зв'язаних тіл під дією кількох сил.

Тип уроку: урок поглиблення знань.

ХІД УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 0,5 хв

II. ПЕРЕВІРКА ЗНАНЬ УЧНІВ 10 хв

Діяльність учителя	Компетентності	Діяльність учнів
Учитель контролює самостійність виконання учнями розв’язання задачі та 1 тестового питання. Тестові питання подано в 4 варіантах, задачу — в 12 варіантах	Формування самоосвітньої та предметної компетентностей: гнучкості та оперативності мислення, виявлення прогалин у власних знаннях теоретичного матеріалу	Учні виконують самостійну роботу, перевіряють рівень своїх знань з теми «Рух тіла під дією кількох сил (рух похилою площиною)»

· Похилою площиною рівномірно вверх переміщається брусок. Який вектор, із зображених на рисунку, є зайвим або неправильним?

Задача

Гладенькою похилою площиною довжиною L та висотою h невеликий брусок зісковзує з прискоренням а. Обчисліть значення величини, позначеної *. Прискорення вільного падіння 10 м/с². Як зміниться прискорення бруска, якщо висота похилої площини збільшиться в β разів (при незмінній довжині похилої площини)?

Варіант	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
L, м	2,0	1,5	*	1,5	1,0	*	1,0	2,0	*	1,8	0,9	*
h, см	40	*	50	30	*	40	20	*	60	20	*	30
а, м/с²	*	1,5	2,0	*	3,0	2,0	*	3,0	2,5	*	1,5	2,0
β	1,5	2	2,5	5	1,5	2	2,5	3	1,5	2	2,5	3

III. ЕТАП РОЗВ'ЯЗАННЯ ЗАДАЧ 25 хв

Діяльність учителя	Компетентності	Діяльність учнів
Учитель пропонує задачі на рух тіла по вертикалі зі зміною ваги тіла, 1 задачу розв'язує з детальним поясненням, інші задачі — залежно від рівня підготовки класу: або фронтально, або в малих групах	Формування предметної та математичної компетентності, вміння застосовувати знання теорії для розв'язання розрахункових та якісних задач, перетворення математичних виразів	Учні розв'язують задачі, працюючи самостійно, в малих групах, беруть участь в обговоренні ходу розв'язання (вид роботи пропонує вчитель)

Задача 1

До стелі ліфта, що рухається, приладнали динамометр (силомер), на якому підвісили тіло масою m = 1 кг. Динамометр показує F = 15 Н. Визначте модуль прискорення ліфта.

Задача 2

Чому дорівнює вага космонавта масою m = 80 кг під час старту ракети вертикально вверх з поверхні Землі з прискоренням а = 15 м/с²?

Задача 3

Організм тренованої людини довгий час може витримувати чотириразове збільшення своєї ваги. З яким максимальним прискоренням може стартувати ракета вертикально вверх з поверхні Землі, щоб не перевищити допускне навантаження на космонавтів?

Задача 4

Пасажир масою m перебуває в ліфті, що рухається з прискоренням a, при цьому вага пасажира дорівнює P. Обчисліть значення величини, позначеної *. Прискорення вільного падіння дорівнює10 м/с².

Варіант	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
m, кг	*	60	70	*	80	90	*	65	75	*	85	95
а, м/с²	0,20	*	0,15	0,20	*	0,15	0,10	*	0,20	0,10	*	0,20
Напрямок прискорення	↑	↓	↑	↓	↑	↓	↑	↓	↑	↓	↑	↓
P, H	640	570	*	620	805	*	720	630	*	590	860	*

Задача 5

Пасажирський ліфт починає рух зі стану спокою і, рухаючись рівноприскорено вверх (вниз), за час t долає шлях s. При такому русі ліфта вага пасажира масою m дорівнює P. Обчисліть значення величини, позначеної *. Прискорення вільного падіння дорівнює

10 м/с².

Варіант	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
Напрямок прискорення	↓	↑	↓	↑	↓	↑	↓	↑	↓	↑	↓	↑
t, c	8,0	5,0	6,0	*	6,0	8,0	5,0	*	5,0	6,0	8,0	*
s, м	*	9,0	6,5	20	*	16	10	18	*	6,0	15	12
m, кг	70	*	60	80	60	*	70	60	80	*	80	70
P, H	650	660	*	810	560	770	*	610	740	870	*	710

IV. РЕФЛЕКСІЯ

V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Повторити відповідний параграф підручника, конспект уроку, формули, виконати завдання за задачником.

2. Скласти опорний конспект — алгоритм розв’язання задач на рух зв’язаних тіл під дією декількох сил.

3. Розв’язати задачі 5 та 6 варіант 3.

Перша публікація: 01/01/2018

Останнє оновлення: 31/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
редакційне упорядкування змісту;
уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.