Усі уроки природознавства. 4 клас - Основа 2015 рік

ТІЛА І РЕЧОВИНИ

УРОК 64 ТІЛА І РЕЧОВИНИ

Мета: сформувати поняття «тіло», «речовина»; навчити розрізняти речовини за їх ознаками і властивостями, наводити приклади фізичних тіл та речовин, з яких вони складаються; розвивати пам'ять, мислення; виховувати інтерес до навколишнього світу.

ХІД УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Робота в парах 1. Що таке природа?

З трьох варіантів відповіді позначте правильну.

2. Яка буває природа?

— Світ, який нас оточує, сповнений див, іноді здатних уразити уяву навіть найбайдужішої людини. Варто тільки уважно придивитися! Нас захоплює сила крихітної мурашки, яка тягне за собою травичку, що перевищує його розміри у десятки разів; поява листя на березі за чітко розробленим природою сценарієм, повороти квіток соняшника вслід за рухом сонця; травичка, що пробивається крізь твердий асфальт; майстерність морської хвилі, що шліфує найміцніші і гостріші камені; яскравість фарб осіннього листопада. Вони стали для нас звичайними, і ми їх уже не помічаємо.

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні ми починаємо вивчати тему «Тіла і речовини».

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Бесіда з елементами розповіді

— Коли ви читаєте або чуєте слово «тіло», що ви уявляєте?

— Тілами називають усі предмети, що оточують нас. Серед незліченних і різноманітних тіл є тіла природи, або природні тіла. А ще є тіла, зроблені людиною. Їх називають штучні тіла.

— Назвіть тіла, що належать до першої групи. (Дерево, трава, камінь, хмара, метелик та ін.)

— Назвіть тіла, які належать до другої групи. (Олівець, книга, ручка, стіл, плащ та ін.)

— Як ви вважаєте, чи є Сонце, зірки, Місяць тілами? (Це тіла неживої природи)

— Правильно, це тіла природні, а ще їх називають небесними, або космічними тілами.

Порівняйте малюнки: гумовий м'яч, конверт, дерев'яний кубик.

Завдання 1

Знайдіть спільне.

(Усі тіла мають розмір, форму і т. ін.)

Завдання 2

— Визначте основні ознаки тіл.

М'яч — круглий, гумовий, яскравий.

Конверт — прямокутний, паперовий, білий.

Кубик — дерев'яний, великий, бежевий.

Разом з учнями робиться висновок: кожне тіло має розмір, форму, колір.

На малюнку: крапля води, цукорниця (контейнер для зберігання), молоток, хвиля (вода), глина, метал.

— Що ви бачите на малюнку? Чи всі слова дозволили точно уявити предмет?

— Слова, які точно допомагають уявити предмет, а саме, його контури, форму, називають тіла. Те, з чого зроблені (виготовлені) ці предмети, називають речовинами.

— Усі тіла складаються з речовин.

Розглянемо приклади тіл, які складаються з однієї речовини.

Ножиці — тіло; те, з чого вони зроблені, речовина (залізо).

Крапля води — тіло; речовина, з якої складається крапля,— вода.

— Розглянемо тіла, які складаються з декількох речовин. Наприклад, олівець і лупа.

— З яких речовин складається олівець? (Графіт, каучук, дерево)

— З яких речовин складається лупа? (Скло, дерево, метал)

— З чого складається молоток? (Молоток складається із заліза і дерева (держак).)

— З чого складаються ножі? (Ножі складаються з речовин — заліза і дерева.)

— З чого складаються санчата? (Із заліза і дерева)

Висновок. Тіла можуть складатися з однієї речовини, а можуть

з декількох.

2. Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ОТРИМАНИХ ЗНАНЬ

1. Робота в парах

В учнів на столах — картки із зображенням тіл (предметів): стіл, сонце, дерево, олівець, хмара, камінь, книги, крісло.

Завдання: розподілити картки на дві групи.

— Прочитайте назви тіл 1-ї групи. За якою ознакою ви помістили слова в цю групу?

Те саме — з другою групою.

Правильна відповідь: 1-ша група: стіл, олівець, книги, крісло; 2-га група: сонце, дерево, хмара, камінь.

2. Гра «Обери»

— Із поданих тіл оберіть тільки природні тіла. Квіти, кошик, птах, туфлі.

Дерево, ліжко, капелюх, сумка.

Будильник, кінь, машина, будинок.

3. Індивідуальна робота

4. Робота в групах

— Вкажіть стрілками, що з чого виготовлено.

5. Робота в парах

— Закресліть назви предметів, що не належать до живої природи.

Підберезник, сніжинка, жолудь, ведмідь, сорока, щука, глина, конвалія.

— Підкресліть однією рискою назви тіл, а двома рисками — назви речовин.

Глина, крапля масла, вуглекислий газ, масло, глиняний горщик, бульбашка газу в газованій воді.

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

— Доповніть твердження.

□ Усе, що нас оточує, називається... (тілами).

□ Тіла бувають... (природні і штучні).

— Чи є метал, вода, глина тілами? (Ні, вони не мають точних контурів, форми, отже, не є тілами)

— Як їх можна назвати? (Це речовини)

— Одна речовина може входити до складу декількох тіл. Наведіть приклади.

— Наведіть приклади тіл, які повністю або частково складаються зі скла.

— Наведіть приклади тіл, які повністю або частково складаються із металу.

— Наведіть приклади тіл, які повністю або частково складаються з пластмаси.

VІІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Скласти власні переліки тіл і речовин.