Розробки уроків - Природознавство 4 клас (за підручником Т.Г. Гільберг) - Основа 2015 рік

ВСЕСВІТ І СОНЯЧНА СИСТЕМА

Урок 3. СОНЯЧНА СИСТЕМА, ЇЇ СКЛАД

Мета: розширити уявлення учнів про тіла, що входять до складу Сонячної системи; розвивати вміння спостерігати, порівнювати, аналізувати, робити висновки; виховувати пізнавальний інтерес.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Презентація повідомлень учнів про космонавтів-дослідників космосу

— Люди давно живуть на Землі. Колись ніхто з них не вмів читати і писати, тоді батьки показували дітям зірки і паличкою малювали на піску візерунки сузір’їв.

Зоряне небо було першою Великою Книгою, яку люди вчилися читати і розуміти. А потім, через багато років, з’явилася наука про зірки і інші світила, яка називається астрономія (у перекладі з грецької астрон — зірка, номос — закон).

2. Відповіді на запитання для повторення з рубрики «Перевір себе» ((. Я)

3. Бліцопитування

✵ Хто першим з людей побував у космосі? (Ю. О. Гагарін. 12 квітня 1961 р.)

✵ Як називався його корабель? («Восток»)

✵ Хто першим вийшов у відкритий космос? (Леонов)

✵ Перший собака-космонавт. (Лайка)

✵ Хто побудував перший космічний корабель? (С. Корольов)

4. Робота над анаграмою

— Розшифруйте анаграму — і ви дізнаєтеся тему нашого уроку.

ЯАНЧНОС АМЕТСИС (СОНЯЧНА СИСТЕМА)

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся про Сонячну систему та її склад.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Розповідь учителя з елементами бесіди

— Пригадайте! До якої природи належать Сонце, Місяць і зорі? Що ви знаєте про Сонячну систему?

— Чи знаєте ви, яку форму має Сонце?

— Яке значення має Сонце для природи і життя на Землі?

— Людина завжди прагне осягнути світ, у якому вона живе, відповісти на запитання: «Що таке Всесвіт? З чого складається Космос? ». А ви як уважаєте? (Всесвіт — це космос, весь світ, планети і зірки.)

— У кожного із вас — своє бачення Всесвіту. Давайте звернемося до її Величності Астрономії. (Слово відкривається на дошці.) Що це за наука? (Це наука про космічні тіла, про Всесвіт, планети, зірки.)

— Назва науки «астрономія» пішла від двох грецьких слів: «астрон» — зірка і «номос» — закон. Астрономія — най древніша з наук. Перших астрономів називали звіздарями (звездочётами).

— Відомо, що навіть печерні люди спостерігали зоряне небо, оскільки на стінах печер, де вони мешкали, знайдені малюнки зірок, сузір’їв. (Учитель переодягається.) Хто я? (Звіздар, астроном)

— Астрономи — люди, які вивчають планети і зірки, Всесвіт, Космос.

Тисячі років підряд людина, дивлячись у нічне небо, пізнавала простір і його закони: чому Сонце схоже на вогнище, що вічно горить, як воно переміщається по небу; чому зірки сходять в одному і тому самому місці горизонта, а ось Місяць міняє свої точки сходу і заходу. Закони неба пізнавали в різні століття мореплавці і землероби, скотарі і мисливці. Астрологи за зірками визначали долю людини і цілих держав. Кожен примічав для себе щось своє, розвиваючи власний розум і уяву. Адже недарма говорять: хто нічого не знає, повірить в усе. Щоб цього з вами не сталося, дайте відповідь на одне запитання: яка найбільша сила на Землі? (Знання)

— Людей завжди хвилювало питання: чи одні ми у Всесвіті? Що винайшли люди для пізнання Всесвіту? (Телескоп)

— Для спостереження неба в 1609 році італійський учений Галілео Галілей (на дошці портрет і малюнок телескопа) створив перший телескоп. Телескоп, створений Галілеєм, давав дуже нечітке зображення і збільшував усього в 30 разів. Але і цього було досить, щоб зробити безліч відкриттів. Насамперед Галілей побачив безліч зірок, які ніхто не міг побачити неозброєним оком. Планети в телескоп виглядали не зірочками, а маленькими кружечками. Зате Місяць виглядав не як диск, а як куля, і одна половина його була в тіні. Галілей навіть розрізнив на Місяці гори — кратери. За розміром тіней від місячних гір він зумів обчислити їх висоту. Це був переворот у науці про Всесвіт.

— Пригадайте, чи доводилося вам спостерігати за нічним небом? Що ви бачили на небі? Що вас вразило? Які запитання виникли?

ЗОРІ

На нічному небі, ніби маленькі вогники, поблискують зорі. Зорі — космічні тіла. Кожна зоря — це велетенська розпечена куля. Температура на їх поверхні різна. Від температури поверхні залежить колір зорі.

Зорі розташовані групами, які називаються сузір’ями. Ще в давнину люди дали назви сузір’ям за їх подібністю до різних предметів. Наприклад, є сузір’я Великий Віз, Малий Віз, Стрілець, Риби та ін.

Зорі здаються нам малесенькими тому, що знаходяться дуже далеко від Землі. Найближча до Землі зірка — Сонце. Відстань від Землі до Сонця — 150 млн км, а до іншої найближчої зорі —у 270 тисяч разів далі.

Зорі різняться між собою за розмірами. Сонце — зоря середньої величини. Його діаметр — 1 млн 392 тис. км. Інші зорі у мільярди разів більші за Сонце або значно менші від нього.

Навколо Сонця також рухаються астероїди, комети й метеори.

Сонце і космічні тіла — планети, їх природні супутники, астероїди, комети, метеори, які рухаються навколо Сонця,— утворюють Сонячну систему.

— А що таке «Чорна діра»? (Отвір у Всесвіті, Космосі)

— Це область простору часу, жоден об’єкт не може вибратися з неї.

2. Цікаво знати!

Наш Усесвіт засмічений кам’яними крижаними уламками. Комети та астероїди обертаються по орбіті навколо Сонця. Метеори — космічне сміття, що згорає в атмосфері.

Метеорити — кам’яні або залізні уламки космічного сміття, які падають на поверхню Землі. Більшість метеоритів руйнуються в результаті ударів об Землю, але після падіння великих метеоритів утворюються кратери, що дозволяють оцінити їх розміри.

Комети схожі на кулі, дуже великі. Складаються з каменів і часток пилу, скріпленого льодом.

Існує комета, яка часто підходить до Сонця і стає видимою із Землі,— комета Галлея.

Астероїди, або «маленькі планети», є кам’яними або металевими небесними тілами. Падаючи в земну атмосферу, космічні частки природного походження згорають. Ми бачимо тонку яскраву смужку на небі — «зірку, що падає». Пил з хвоста комет викликає метеорні дощі.

Уважають, що людина стала людиною, коли поглянула на зоряне небо і здивувалася...

Зірки бувають самі різні: велетні і ліліпути, блакитні і жовті, дуже гарячі і холодніші. Блакитні і білі зірки найгарячіші. Жовті зірки — теплі. А помаранчеві і червоні — найбільш холодні. Але навіть найхолодніші зірки гарячіші за будь-який розжарений метал.

3. Робота за підручником (с. 8-10)

Вправа «Мікрофон»

Учні відповідають на запитання на с. 8.

— Скільки небесних тіл обертається навколо Сонця?

— Як називаються ці тіла?

— Назвіть їх за малюнком на с. 8.

— Що таке Сонячна система?

— Що ви дізналися про Місяць?

— Що ви дізналися про астероїди?

— Що ви дізналися про комети, метеори та метеорити?

— Розкажіть, про що ви прочитали у «Бібліотечці природодослідника».

— Прочитайте і запам’ятайте висновки на с. 10.

— Якими словами ви збагатили на уроці свій словник?

4. Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

1. Робота в парах

— Чому Сонце і Земля не зіштовхуються під час свого руху?

2. Робота в групах

— Чим подібні Сонце і планета Земля? Чим відрізняються?

3. Вікторина

✵ Наука про космічні тіла. (Астрономія)

✵ Прилад для вивчення Всесвіту. (Телескоп)

✵ Найгарячіші зірки за кольором. (Білі)

✵ Якого кольору зірка Сонце? (Жовта)

✵ Одяг для космонавтів. (Скафандр)

✵ Газова оболонка, що оточує Землю. (Атмосфера)

4. Робота в парах

— Позначте правильну відповідь.

1. Сонячна система у космосі:

а) єдина;

б) не єдина, існують безліч таких систем.

2. У центрі Сонячної системи знаходиться:

а) Сонце;    в) Місяць.

б) Земля;

3. Нижче подані тіла, що входять до складу Сонячної системи. Позначте «зайве».

5. Робота над віршами

СОНЯЧНА СИСТЕМА

Я не знав, що Сонце —

Це велика зірка.

І здаля нам сяє

Вона так привітно.

І навколо неї

Крутяться постійно,

Марс, Земля, Венера

І Меркурій швидкий.

Не забудь Юпітер

І Сатурн з Ураном,

А Нептун з Плутоном

Теж їм друзі славні.

Сонце, зірку нашу,

І планет цих дев’ять,

Разом називають —

Сонячна система.

КОМЕТА

Космічні дороги всі знаю,

Орбіту хвостом вогняним позначаю.

Мандруючи, я пригоди ловлю,

Естафету яскравим зіркам віддаю.

Та не спіймає мене і ракета,

А звати мене — барвиста... (комета).

КОСМОС

Комети, планети чи метеори

Орбіту свою зможуть легко знайти.

Сузір’я чудові, мов сни кольорові,

Могутні галактики — цілі світи.

Оселю всього: неживого, живого

— Словом одним ти скоріше назви.

6. Гра «П'ять речень»

Учні у п’яти реченнях формулюють засвоєні знання про Сонячну систему та її склад.

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

— Що нового дізналися на уроці?

— Що таке зорі?

— Чим зорі різняться між собою?

— Чому зорі здаються нам дуже маленькими?

— Які небесні тіла входять до Сонячної системи? (Сонячна система — Сонце, Земля разом із планетами та їх супутниками, астероїди, комети, метеорні тіла)

— Навіщо ми вивчаємо Сонячну систему?

— Як ви вважаєте, чи все ми дізналися про Сонячну систему на уроці?

— Яке призначення телескопа?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Підручник (с. 8-10).

Інформаційний проект. Вивчення небесних тіл за допомогою наземних телескопів та космічних апаратів.