ПРИРОДОЗНАВСТВО 4 клас за підручником І. В. Грущинської - розробки уроків

Зустріч 6. ЧОМУ НА ЗЕМЛІ ВІДБУВАЄТЬСЯ ЗМІНА ДНЯ І НОЧІ?

Мета: вчити учнів пояснювати зміну дня і ночі обертанням Землі навколо осі, видимий рух Сонця на небі обертанням Землі навколо осі; розвивати вміння спостерігати, порівнювати, аналізувати, робити висновки; виховувати пізнавальний інтерес.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ (див. додатковий матеріал)

ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ

1. Відповіді на запитання рубрики «Запитання і завдання для тих, хто прагне розуміти природу» (с. 24)

2. Вікторина

✵ Найбільша планета. (Юпітер)

✵ Найменша планета. (Плутон)

✵ У цієї планети 17 супутників. (Сатурн)

✵ Величезне розжарене космічне тіло. (Сонце)

✵ Найближча до Сонця планета. (Меркурій)

✵ Бірюзово-синя газова куля. (Нептун)

✵ Ця планета обертається навколо Сонця лежачи на боці. (Уран)

✵ Газові кулі, що світяться, подібні до Сонця. (Зірки)

✵ Розмір цієї планети дорівнює розміру Землі. (Венера)

✵ Учені вважають, що на цій планеті є життя. (Марс)

✵ Шлях руху планети навколо Сонця. (Орбіта)

3. Тестування

1. Планети Сонячної системи вивчають:

а) географи;

б) хіміки;

в) астрономи;

г) фізики.

2. Навколо Сонця обертаються планети. їх:

а) 7;

б) 9;

в) 8.

3. Нептун — це:

а) найбільша планета Сонячної системи;

б) найменша планета Сонячної системи;

в) найближча до Сонця планета Сонячної системи.

4. Відносно Сонця планети розташовані у такому порядку:

а) Венера, Земля, Марс, Меркурій, Нептун, Сатурн, Уран, Юпітер;

б) Меркурій, Венера, Земля, Марс, Нептун, Сатурн, Юпітер, Уран;

в) Меркурій, Венера, Земля, Марс, Юпітер, Сатурн, Уран, Нептун.

5. Що таке Земля?

а) Зоря;

б) планета;

в) палаюча куля.

Відповіді: 1в; 2в; 3б; 4в; 5б.

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся... (Учні читають рубрику «Ти дізнаєшся».)

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Практична робота

— Планета Земля — непрозоре космічне тіло. Якщо промені Сонця освітлюють один бік Землі, то другий залишається в тіні. На освітленому боці — день, на протилежному, неосвітленому — ніч. Земля рухається навколо своєї осі із заходу на схід. Вона підставляє під сонячні промені то один бік, то другий. Там, де був день,— настає вечір і ніч, а туди, де була ніч,— приходить ранок і день.

Зараз за допомогою глобусів і ліхтариків ви спробуєте змоделювати обертання Землі.

Діти виконують завдання в парах.

— Земля обертається навколо своєї осі. І що ж відбувається? (Сонце освітлює спочатку одну її частину, а потім — іншу.)

— Як ви вважаєте, що буває в тій частині Землі, яка освітлена сонечком? (Там буде світло, значить, буде день.)

— А що буде в іншій частині земної кулі, куди не потрапляють сонячні промені? (Там буде темно, значить, буде ніч.)

— Подивіться уважно на малюнок «Чому буває ніч і день?». Що ви можете сказати? (Тут теж показано, що Земля обертається навколо своєї осі, і на освітленій частині — день, а на неосвітленій — ніч.)

— Один оберт навколо своєї осі Земля робить за 23 години 56 хвилин, ми говоримо — «за добу». Отже, чому на Землі змінюються день і ніч? Ще відбувається через те, що Земля обертається навколо своєї осі.)

— Молодці! Ви розкрили таємницю зміни дня і ночі.

2. Робота за підручником (с. 25-26)

Вправа «Мікрофон»

Учні відповідають на запитання рубрики «Пригадай».

— Прочитайте розповідь козака Подорожника.

— Що ви знаєте про причини зміни дня і ночі на Землі?

— Порівняйте свою відповідь із розповіддю козака Подорожника.

Робота в парах

Учні працюють за завданнями підручника.

— Як сонячні промені поширюються у космічному просторі?

— Чому, якщо один бік Землі освітлюється сонячними променями, то інший залишається в тіні?

— Як відбувається зміна дня і ночі?

— Як обертається наша планета Земля?

— За який час вона робить повний оберт навколо своєї осі?

— Чи правда, що вісь Землі — це уявна лінія, якої насправді не існує?

— Які полюси є у Землі?

— Де знаходиться екватор?

— Як він ділить земну кулю?

— Чому сонячне проміння падає на її поверхню під різними кутами?

— Як змінюється нагрівання Землі від екватора до полюсів?

— Прочитайте і запам’ятайте висновок у рубриці «Сторінками Книги корисних природничих знань».

3. Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

1. Робота в парах

— Позначте правильну відповідь.

1. Сонячні промені майже ввесь час падають на лінію екватора:

а) прямовисно;   

б) косо.

2. Екватор поділяє земну поверхню:

а) на південну і північну півкулі;

б) на західну і східну півкулі.

3. Які промені більше нагрівають земну поверхню?

а) Прямовисні;    

б) косі.

4. Чому буває день і ніч?

а) Тому що Земля обертається навколо Сонця;

б) тому що Земля обертається навколо своєї осі;

в) тому що Сонце рухається навколо Землі.

5. Що таке вісь Землі?

а) Уявна лінія, яка проходить на однаковій відстані від полюсів;

б) уявна лінія, де Земля ніби з’єднується з небом;

в) уявна лінія, що проходить через центр Землі та Північний і Південний полюси.

6. Третя планета за відстанню до Сонця:

а) Меркурій;       

б) Земля;

в) Венера.

2. Гра «Так чи ні?»

✵ Ніч настає тому, що на небі з’являється Місяць. Так чи ні?

✵ Сонце обертається навколо планет. Так чи ні?

✵ День і ніч настають через те, що Земля обертається навколо своєї осі і по- різному освітлюється Сонцем. Так чи ні?

3. Гра «П'ять речень»

Учні в п’яти реченнях формулюють засвоєні знання про добовий рух Землі.

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

— Чому на планеті Земля відбувається зміна дня і ночі?

— Які явища природи повторюються щодоби?

— Скільки разів за добу обертається Земля?

— Чи змінюється тривалість ночі і дня взимку?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 25-26.

Підготувати інформацію «Чи однакова на нашій планеті тривалість дня і ночі протягом року».