Природознавство для 1 класу - Розробки конспектів уроків з навчального предмета 2013 рік

4. Конспекти уроків

СВІТ НЕЖИВОЇ ПРИРОДИ

Урок 20. Вода в природі та житті людини

І. П. Стрижак

Мета: формувати в учнів уявлення про значення води в природі та житті людини, емоційно-оціночного ставлення до води; вчити спостерігати, робити висновки; розвивати спостережливість, уяву, допитливість; виховувати бережливість, любов до природи.

Обладнання: комп’ютер, мультимедійна презентація до уроку, глобус, пакетики з гуашшю. Природознавство: підруч. для загальноосвітн. навч. закл.: 1-й кл. / Т.Г. Гільберг, Т.В. Сак. - К.: Генеза, 2012. - 112 с..

Хід уроку

I. Організація класу

Дзвонить дзвіночок: «Дзелень! Дзелень!»

Сміється сонце, збудився день.

Кличе дзвіночок: «Бім-бам! Бім-бам!»

Урок розпочати час школярам.

II. Мотивація навчальної діяльності. Актуалізація знань

Хвилинка фенологічних спостережень

- Яка зараз пора року?

- Який день і місяць?

- Сьогодні тепло чи холодно?

- Яке небо?

- Чи були сьогодні опади? Вітер?

- До нас на урок завітав наш старий знайомий Капітошка. Він пропонує відгадати ребус і дізнатися, про що піде мова на сьогоднішньому уроці. (Слайд 2)

Відповідь учнів: вода

- Пригадайте, що ви вже знаєте про воду? (Вода не має запаху, текуча, прозора)

ІІІ. Повідомлення теми уроку

- Сьогодні Капітошка допоможе нам зрозуміти, яке місце займає вода в природі та житті людини.

ІV. Формування знань, умінь і навичок.

1. Вода в природі. (Слайд 3)

Вчитель показує глобус.

Словникова робота: глобус

- Що це? (Глобус). Так. Це зменшена у багато-багато разів модель Землі.

- Який колір переважає? (Синій, блакитний.)

- Що ми малюємо блакитним кольором? (Воду.) Що це означає? (Що на Землі більше води, ніж суші.)

- Де ж зустрічається вода в природі?

- Відгадайте загадки Капітошки. (Слайд 4)

Хтось відкрив на небі душ,

Повно на землі калюж.

І на нас водиця ллється.

Як це явище зоветься?

(Дощ) (Слайд 5)

Біле покривало весь світ обійняло.

(Сніг) (Слайд 6)

Під вікном моїм калюжа Уночі замерзла дуже.

Узялася склом твердим,- Добре ковзатись на нім.

(Лід) (Слайд 7)

Пухнаста вата летить крилата.

Чим вата нижче, тим дощик ближче.

(Хмара) (Слайд 8)

Біжить - біжить - не вибіжить,

Тече - тече - не витече

(Річка)

- Де ще можна побачити воду в природі? (Відповіді дітей.)

Проблемна ситуація

- Як ви використовуєте воду у своєму житті? (На основі відповідей учнів учитель будує асоціативний кущ «Значення води».)

2. Значення води в природі (Слайд 9)

Робота в парах з підручником (с. 34).

- Розгляньте малюнки. Що на них зображено?

- Розкажіть, яке значення має вода в природі.

Обговорення уявної ситуації

- Заплющіть очі та уявіть, що було б, якби на Землі не стало води. (Слайд 10)

Висновок: без води нема життя.

Фізкультхвилинка (Слайд 11)

3. Використання води людиною (Слайд 11)

Робота з підручником

- Розгляньте малюнки і розкажіть, для яких потреб люди використовують воду. (Відповіді дітей.)

- І хоч на нашій планеті дуже багато води - це, в переважній більшості, дуже солона вода (така, як в морі). А прісної, придатної для використання, дуже мало. Тому воду потрібно використовувати економно.

- Як ви гадаєте, що означає - економити воду?

Капітошка зараз вам розповість, як потрібно економити воду вдома. (Слайд 12)

✵ Щільно закривай кран після того, як помиєш руки.

✵ Коли чистиш зуби, набери у склянку потрібну кількість води. А кран хай буде закритим.

✵ Щільно закривай кран після того, як помиєш руки.

✵ Якщо з крана капає вода, скажи про це дорослим.

Практична робота: діти миють руки та закріплюють на практиці одержані знання про економне ставлення до води.

- Візьміть в руки пакетики з гуашшю та, розмазуючи пальчиками фарбу в різні сторони від центру, намалюйте сестричку Капітошки - Сніжинку.

V. Підсумок уроку. Рефлексія

- Про що йшла мова на уроці?

- Чому вода - найцінніше багатство на Землі?

- Чому потрібно економити воду?

- Як ви вдома будете економити воду?

- Капітошці вже потрібно повертатися до своєї мами-хмаринки. Що ви хочете сказати йому на прощання?

Додаток