Мій конспект
ПРИРОДОЗНАВСТВО 1 КЛАС

РІДНИЙ КРАЙ

УРОК 42 Які водойми дають воду твоєму краю?

Тема. Які водойми дають воду твоєму краю?

Мета: дати учням поняття про водойми рідного краю, вчити називати їх; з’ясувати значення водойм рідного краю; формувати пізнавальний інтерес, вміння аналізу- вати, порівнювати, робити висновки; виховувати любов до природи та бережливе ставлення до її багатств.

ХІД УРОКУ

I.       Організаційний момент

II.      Повідомлення теми і мети уроку

—       Знайдіть зайве слово.

Річка, гора, океан, озеро, струмок, море, ставок.

—       Якою назвою можна об’єднати решту слів? (Водойми)

—  Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, які водойми є у вашому рідному краї.

III.     Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1.  Розповідь учителя про водойми рідного краю

—  Які водойми є в нашому краї, ви дізнаєтесь, якщо відгадаєте загадки.

✵ Дзюркочу серед лісу я,

Холодне, гомінке.

Ще здалеку по пісеньці

Впізнаєте мене. (Джерело)

✵ Серед села

Стоїть бочка немала. (Криниця)

✵ Навкруги вода,

А з питвом біда. (Море)

✵ Стоїть корито,

Повне налито. (Ставок)

✵ Без ніг, а біжить,

Без рук, а рукави має. (Річка)

2.  Фізкультхвилинка

IV.     Узагальнення й систематизація отриманих знань

1.  Робота за підручником (с. 96-97)

—  Пригадайте: які форми земної поверхні переважають у вашому краї? Які водойми можна побачити?

    —   Розгляньте фото на с. 96.

    —   Розкажіть, що на них зображено.

    —   Чим відрізняються ці водойми?

—  Найкращим місцем відпочинку для багатьох людей є водойми: річки, озера, ставки, джерела.

—  Пригадайте, які водойми є у вашому населеному пункті. Як вони називаються?

—  Розкажіть, які риби водяться у водоймах вашої місцевості. Скористайтеся довідковим бюро у підручнику.

—    Які птахи живуть поблизу водойм? Скористайтеся довідковим бюро у підручнику.

— Відгадайте загадки.

✵  Два брати у воду дивляться, а довіку не зійдуться. (Береги)

✵  Не кінь, а біжить, не ліс, а шумить. (Річка)

— Які слова у загадках допомогли вам їх відгадати?

— Які дерева і кущі ростуть біля водойм? Скористайтеся довідковим бюро у підручнику.

 Робота в групах

— Складіть розповідь про річку, яка протікає у вашому краї, за поданим планом.

1) Як називається річка?

2) Яка вона: велика, середня, мала?

3) Чи швидка в неї течія, чи повільна?

4) Чи глибока річка, чи мілка?

— Розкажіть, що забруднює водойми місцевості.

— Як, на вашу думку, можна не забруднювати водойми?

—      Пам’ятайте! Водойма — це не просто вода. Це дім, де живуть різні і незвичайні істоти. їм потрібен дім, і вони йому потрібні.

✵  Потрібно оберігати водойми від забруднення.

✵  Будувати очисні споруди.

✵  Садити на берегах водойм дерева, які будуть укріплювати береги.

✵  Розчищати джерела.

    •   Виготовляти та розміщувати на берегах водойм заборонні знаки, роз’яснювальні написи.

— Розгляньте фото на с. 97.

— Чим відрізняються ці річки?

— Якщо річка тече спокійно, не спішить, дзюркоче, широко розлитися хоче, то це — рівнинна річка. Якщо річка біжить швидко, вирує й клекоче, після дощів все затопити хоче, то це — гірська річка.

—    Поміркуйте: яка річка є у вашій місцевості — рівнинна чи гірська?

— Розкажіть: як у вашому рідному краї використовують річку? А як охороняють?

— Поясніть прислів’я.

Де вода, там і життя.

2.   Завдання для друга природи рідного краю

— Розкажіть про своє улюблене місце відпочинку на березі водойми. Чи знаєте ви, як правильно поводитися біля води?

3.   Хвилинка міркувань

— Прочитайте поетичні рядочки про воду на с. 140.

— Як ви їх розумієте?

V.   Підсумок уроку

— Які водойми є в нашому краї?

— Яка з цих водойм найменша, а яка — найбільша?