Мій конспект
ПРИРОДОЗНАВСТВО 1 КЛАС

СВІТ НЕЖИВОЇ ПРИРОДИ

УРОК 18 Які властивості має вода?

Тема. Які властивості має вода?

Мета: дати учням уявлення про основні властивості води: прозора, рідка, без кольору, без запаху, смаку та форми; розвивати активне пізнавальне ставлення до природи, дослідницький підхід до пізнання властивостей води; сприяти створенню теоретичної бази для інтелектуального розвитку молодших школярів.

ХІД УРОКУ

I.  Організаційний момент

II. Повідомлення теми і мети уроку

—  Відгадайте загадку.

✵   Сама пити не п’є, а нас примушує. (Вода)

—  Сьогодні ви дізнаєтеся, якою буває вода, які властивості вона має.

III.        Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1.   Робота за підручником (с. 42-43)

—  Поміркуйте, де ви можете побачити воду?

Читання казки (с. 42)

—  Про що розповів казку Карасик Золотенко?

—  Чому розлютився злий чарівник?

—  Що він вирішив зробити?

—  Що зробило Сонце?

—  Які перетворення відбувалися з водою?

—  Прочитайте виділені в казці слова.

—  Якою буває вода?

 Робота в парах

—  Поміркуйте: коли вода буває рідиною?

—  Якою стає вода під час сильного морозу?

—  Коли вода перетворюється на хмаринку?

—  Роздивіться фотографії і малюнки на с. 43.

—  Наведіть приклади води в рідкому стані.

—  Наведіть приклади води у твердому стані.

—  Наведіть приклади води — водяної пари.

Висновок. Вода в рідкому стані: безбарвна, прозора, не має запаху, смаку та форми.

Завдання для друга природи

—  Розкажіть, які властивості води ви спостерігаєте щодня.

2.   Фізкультхвилинка

IV. Узагальнення й систематизація отриманих знань

Дослідницький практикум. Куди зникає вода з калюжі?

1) Бесіда.

—  Після дощу вулиці і дахи будинків мокрі, скрізь калюжі. Але з’явиться сонце, і все висихає. Куди зникає вода? (Вона випаровується, перетворюється на невидиму пару, яка розходиться в повітрі.)

—  З чого складається пара?

—  Пригадайте, як улітку після дощу парує асфальт або ґрунт. Поясніть, чому це відбувається.

—    Поміркуйте, де ще можна спостерігати перетворення води на пару.

2)  Обговорення питань.

—    Що відбувається з водою в річках, озерах, морях? (Вона теж випаровується.)

—    Поставимо тарілку з водою і склянку з водою. Де швидше випарується вода? (З тарілки вода швидше випаровується, ніж зі склянки. Чим більше поверхня води, тим швидше відбувається випаровування.)

—  Що відбувається з водою в холодну погоду? (Вона теж випаровується, але не так швидко, як у теплу.)

—    Улітку вивішують мокру випрану білизну. Що відбувається з білизною? (Вона через деякий час стає сухою.)

—    Куди зникла вода? (Вона перетворилася на водяну пару, випарувалася.)

V.   Підсумок уроку

—  Що ви дізналися про воду? (Вода — рідина: без кольору, без смаку, без запаху, текуча, прозора, не має форми, випаровується.)

—  Якою буває вода?

—  Наведіть приклади води в рідкому стані.

—  Наведіть приклади води у твердому стані.

—  Наведіть приклади води — водяної пари.

—  Які властивості води ви спостерігаєте щодня?

Додаток до уроку 18

 Робота над загадками

Яку воду можна носити у решеті? (Сніг)

Сидить дід за подушками і стріляє галушками. (Град)

Скатертина біла весь світ накрила. (Сніг)

Узимку горою, а літом водою. (Сніг)

Текло, текло, та і лягло під скло. (Вода і лід)

І в огні не горить, і в воді не тоне. (Лід)

Під яким кущем ховається заєць, коли йде дощ? (Під мокрим)

Без чого не буває криниці? (Без дна)

У який горщик не можна налити воду? (У повний)

«Що це? Що це? — всі кричать, —

Білі мухи он летять!» (Сніг)

Синя, соковита, на дереві росте,

А «с» на «з» змінити —

Великий дощ впаде. (Слива — злива)

Якщо із «з» візьмеш це слово,

Великий дощ впаде раптово.

Як тільки «з» на «с» заміниш,

Між фруктами мене зустрінеш. (Злива — слива)