Уроки музики 5-8 класи

7 КЛАС

Тема 1. Образний зміст музики

Урок 8

Тема уроку. Особливості музичних образів. Повторення вивчених пісень. Музична вікторина

Мeтa уроку: визначити рівень набутих знань, умінь і навичок з цієї теми; розвивати у дітей ладо-тональний слух та музичний смак; викликати інтерес до музики, збагачувати емоційний світ дітей.

Тип уроку:  урок — гра.

Обладнання: магнітофон, фортепіано, аудіо-записи, портрети композиторів.

Хід уроку

І. Організація класу до уроку.

1. Музичне вітання.

2. Оголошення теми уроку.

Гра «Меломан».

Умови гри: у грі беруть участь 5 команд і вчитель.

Гра проводиться у 5 турів.

І —« Біографічний»

II — « Музикознавчий»

III — «Теоретичний»

IV — « Вокальний»

V — «Ерудит».

І тур «Біографічний».

Завдання туру полягає, щоб із 5-ти речень визначити, про якого композитора йдеться, і підняти відповідну цифру (портрети композиторів розташовані на дошці під відповідними номерами).

Зачитую речення:

1. Творчість композитора формувалася під впливом ідей Французької революції.

2. Тематика більшості його творів — боротьба добра і зла.

3. Про один із своїх творів сказав: «Так доля стукає у двері». — (Л. ван Бетховен).

1. Його наставником був Клод Дебюссі.

2. У своїх творах розвивав принципи імпресіонізму.

3. У музиці був поборником правди і краси. (Моріс Равель).

1. Велике місце у його творчості посідає вокальна музика.

2. На його могилі викарбувано слова: «Смерть поховала тут великий с а ще більші надії».

3. Це один із перших композиторів-романтиків. (Франц Шуберт).

1. Засновник української класичної музики.

2. Написав 3 дитячих опери на сюжети казок.

3. Заснував музично-драматичну школу в Києві. (М. Лисенка).

II тур «Музикознавчий».

Демонструю фрагменти музичних творів, а учні відповідно до списку дошці піднімають номер твору.

1. Ф. Шуберт. Балада«Лісовий цар».

2. Ф. Ліст. «Рапсодія».

3. Л. ван Бетховен. Увертюра «Егмонт».

4. М. Равель. «Болеро».

5. К. Сен-Санс. «Лебідь».

6. Б. Фільц. «Закарпатські картинки».

III тур «Теоретичний».

Заповнити кросворд: дається ключове слово (образ), а учні називають відомі слова, пояснюють її значення і записують у кросворд.

IV тур «Вокальний».

Виконати одну з вивчених пісень, упізнавши її за ритмічним малюнком, мотивом пісні.

1. «Балада про мальви».

2. «Посміхайтеся».

3. «Україно».

4. «Музика».

V тур «Ерудит».

Відповісти на питання:

1. Скільки музичних образів зображено у баладі Шуберта «Лісовий цар»? (Три: лісовий цар, батько та син).

2. Для чого Бетховен використав в увертюрі «Еґмонт» старовинний французький танець сарабанду? (Щоб відтворити образ іспанських завойовників).                                                        

3. Що покладено в основу «Рапсодії» Ліста? (Народні пісні і танці).    

4. Музичні образи якого народу зображено в «Болеро» М. Равеля? (Іспанського).

5. За допомогою яких елементів музичної мови К. Сен-Санс створив музичний образ твору «Лебідь»).

6. За допомогою яких елементів створюється образний зміст музики? (Ритм, темп, мелодія, метр, динаміка).

Підбивання підсумків. Визначаються переможців кожного туру, які набрали найбільше балів і оцінюються.