МУЗИЧНЕ МИСТЕЦТВО 1 КЛАС
ПОУРОЧНІ ПЛАНИ
Урок 33. МИ ЗНАЄМО МУЗИКУ
Вступ
Справжній слухач музики повинен знати, хто створює ту чи іншу музику; вміти визначати її настрій, а також розуміти, що хотів нам розповісти композитор.
Спочатку зіграємо в гру «Портретна вікторина». На екрані з’являтиметься портрет композитора. Вам потрібно назвати його, а також пригадати кілька музичних творів, які він написав.
Портретна вікторина. Завдання 1
Портрет Й.-С.Баха
Відповідь
Йоганн Бах
Портретна вікторина. Завдання 2
Портрет П.І.Чайковського
Відповідь
Петро Чайковський
Портретна вікторина. Завдання 3
Портрет В. Косенка
Відповідь
Віктор Косенко
Портретна вікторина. Завдання 4
Портрет Я.Степового
Відповідь
Яків Степовий
Портретна вікторина. Завдання 5
Портрет М. Леонтовича
Відповідь
Микола Леонтович
Оголошення про музичну вікторину
Пограємося в гру «Музична вікторина». Звучатимуть уривки музичних творів. Вам потрібно визначити їх автора та назву.
Музична вікторина. Завдання 1
Визначте автора та назву музичного твору
П. Чайковський. «Баба Яга» (перша фраза)
Відповідь
П. Чайковський. «Баба Яга»
Музична вікторина. Завдання 2
Визначте автора та назву музичного твору
Й.-С. Бах. «Волинка» (перша фраза)
Відповідь
Й. Бах. «Волинка»
Музична вікторина. Завдання 3
Визначте автора та назву музичного твору
М. Леонтович. «Гра в зайчика» (обр.) (перша фраза)
Відповідь
М. Леонтович. «Гра в зайчика» (обробка)
Музична вікторина. Завдання 4
Визначте автора та назву музичного твору
Я. Степовий. «Колискова» (перша фраза)
Відповідь
Я. Степовий. «Колискова»
Музична вікторина. Завдання 5
Визначте автора та назву музичного твору
Д. Кабалевський. «Клоуни» (перша фраза)
Відповідь
Д. Кабалевський. «Клоуни»
Підсумки уроку
Сьогодні ми гарно попрацювали і переконалися, що композиторів можна впізнати не лише за їх музикою, а й за портретами.
Перша публікація: 01/01/2008
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.