УКРАЇНСЬКА МОВА - Конспекти уроків 7 клас Посібник для вчителя - 2015 рік
ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ
ТЕМАТИЧНЕ ОЦІНЮВАННЯ № 5. ПРИСЛІВНИК ЯК ЧАСТИНА МОВИ
Варіант 1
Початковий рівень
1. Укажіть рядок, у якому прислівник вказує на ознаку предмета.
А Діяти наперекір.
Б Поділити навпіл.
В Читання вголос.
Г Повертати наліво.
2. Укажіть рядок, у якому всі прислівники утворені префіксально-суфіксальним способом.
А Увечері, догори, вночі, поволі.
Б Удень, скраю, побіч, по-давньому.
В Набік, схвильовано, заочі, вкупі.
Г На початку, напам’ять, наглухо, впоперек.
3. Укажіть, у прислівниках якого рядка в процесі творення простої форми вищого ступеня порівняння відбувається чергування.
А Ніжно, ясно.
Б Довго, вузько.
В Чітко, весело.
Г Швидко, мудро.
Середній рівень
4. Установіть відповідність між прислівниками та їх розрядами за значенням.
А Занадто |
1. Часу |
Б Угорі |
2. Способу дії |
В Швидко |
3. Мети |
Г Згарячу |
4. Причини |
Д Напоказ |
5. Міри й ступеня дії |
Е Віддавна |
6. Місця |
5. Установіть відповідність між прислівниками та ступенями порівняння.
А Найбільш весело |
1 Вищий ступінь порівняння (проста форма) |
Б Веселіше |
2 Вищий ступінь порівняння (складена форма) |
В Більш весело |
3 Найвищий ступінь порівняння (проста форма) |
Г Найвеселіше |
4 Найвищий ступінь порівняння (складена форма) |
Достатній рівень
6. Відновіть словотворчий ланцюг слова по-братськи.
7. Запишіть прислівники стрілою, мимоволі, тишком-нишком, давно-давно в такій послідовності: утворений злиттям основ; складанням двох однакових слів; складанням двох близьких за значенням слів; переходом іменника у прислівник.
8. До дієслова виростати доберіть і запишіть прислівники, різні за значенням. Укажіть розряд прислівників за значенням.
Високий рівень
9. Запишіть текст, поширюючи його потрібними за змістом прислівниками. Визначте їх синтаксичну роль і розряд за значенням.
З одинокої на ціле татарське село кав’ярні ... видно було і море, і сірі піски берега. В одчинені вікна і двері на веранду ... перлась ясна блакить моря.
З моря ... дув вітер. Солона прохолода ... принаджувала гостей, і вони тислися до вікон або сідали на веранді. Навіть хазяїн кав’ярні... стежив за потребами гостей (За М. Коцюбинським).
Варіант 2
Початковий рівень
1. Укажіть рядок, у якому прислівник позначає ознаку стану.
А Сидіти праворуч.
Б Радіти по-батьківськи.
В Вдало дібраний.
Г Трохи нудить.
2. Укажіть рядок, у якому всі прислівники утворені префіксальним способом.
А Спідлоба, передусім, удвоє, ушир.
Б Помалу, щовечора, деінде, навстіж.
В Удосвіта, заново, зліва, услід.
Г Щодалі, абияк, казна-де, чимало.
3. Укажіть рядок, у якому у прислівниках у процесі творення простої форми вищого ступеня порівняння відбувається чергування.
А Низько, дорого.
Б Темно, легко.
В Дешево, хитро.
Г Світло, гостро.
Середній рівень
4. Установіть відповідність між прислівниками та їх розрядами за значенням.
А Наперекір |
1. Часу |
Б Знічев’я |
2. Способу дії |
В Весело |
3. Мети |
Г Щороку |
4. Причини |
Д Праворуч |
5. Міри й ступеня дії |
Е Надто |
6. Місця |
5. Установіть відповідність між прислівниками та ступенями порівняння.
А Найбільш старанно |
1 Вищий ступінь порівняння (проста форма) |
Б Старанніше |
2 Вищий ступінь порівняння (складена форма) |
В Більш старанно |
3 Найвищий ступінь порівняння (проста форма) |
Г Найстаранніше |
4 Найвищий ступінь порівняння (складена форма) |
Достатній рівень
6. Запишіть прислівники любо-дорого, ледве-ледве, ліворуч, весною в такій послідовності: утворений злиттям основ; складанням двох однакових слів; складанням двох близьких за значенням слів; переходом іменника в прислівник.
7. Відновіть словотворчий ланцюг слова по-козацькому.
8. До дієслова говорити доберіть і запишіть прислівники, різні за значенням. Укажіть розряд прислівників за значенням.
Високий рівень
9. Запишіть текст, поширюючи його потрібними за змістом прислівниками. Визначте їх синтаксичну роль і розряд за значенням.
Над берегом ... висів солоний туман од дрібних бризків. Каламутне море скаженіло. Уже не хвилі, а буруни ... вставали на морі, високі, сердиті, з білими гребенями, од яких ... одривалися довгі китиці піни і злітали ... Буруни йшли ..., підбирали під себе зворотні хвилі, перескакували через них і ... заливали берег. ... було мокро, поналивано, в берегових ямках лишалася вода (За М. Коцюбинським).